tailieunhanh - Đào tạo theo tín chỉ: Những vấn đề về lí luận và tổ chức thực hiện

Bài viết trình bày những hiểu biết về đào tạo theo tín chỉ, góp phần làm rõ hơn hình thức đào tạo này. Nhiều điều trong bài viết được đúc rút từ những năm giảng dạy và trao đổi nghiên cứu khoa học tại các trường đại học nước ngoài của tác giả. | Đào tạo theo tín chỉ: Những vấn đề về lí luận và tổ chức thực hiện TAÏP CHÍ ÑAÏI HOÏC SAØI GOØN Soá 9 - Thaùng 4/2012 ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ: NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ LÍ LUẬN VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỖ ĐỨC THÁI(*) TÓM TẮT Bộ Giáo dục và Đào tạo đã quyết định chuyển toàn bộ hệ thống đào tạo đại học ở nước ta thành đào tạo theo tín chỉ. Trường Đại học Sư phạm Hà Nội đã và đang triển khai những hoạt động thực hiện nhiệm vụ quan trọng đó. Trong bài viết này, chúng tôi xin trình bày những hiểu biết về đào tạo theo tín chỉ, góp phần làm rõ hơn hình thức đào tạo này. Nhiều điều trong bài viết được đúc rút từ những năm giảng dạy và trao đổi nghiên cứu khoa học tại các trường đại học nước ngoài của tác giả. Từ khoá: giáo dục, đào tạo, tín chỉ, hệ thống, nghiên cứu, giảng viên, nguyên tắc, quản lí ABSTRACT The Ministry of Education and Training has decided to change the whole system of university training in our country into credit-based training. Hanoi University of Education has been carrying out the activities for this task. In this article, we will present some of our knowledge on credit-based training to clarify this form of training. Most of the materials in this article have been drawn from the writer’s years of teaching, doing scientific research, and exchanging experience at foreign universities. Key words: education, training, credit, system, do research, lecturer, rule, manage 1. NHỮNG LÍ DO CHUYỂN TỪ HÌNH Để có thể tạo ra được những phát minh THỨC ĐÀO TẠO THEO NIÊN CHẾ mới, những tiến bộ khoa học và kĩ thuật SANG HÌNH THỨC ĐÀO TẠO mới - những nhân tố sống còn của nền kinh THEO TÍN CHỈ tế tri thức - đòi hỏi hệ thống giáo dục đại Đào tạo theo tín chỉ đã được áp dụng học của mỗi quốc gia phải cung ứng được từ lâu trong các trường đại học của Mĩ, một nguồn nhân lực trình độ cao và có khả Canađa, Nhật và một số nước châu Âu năng thích ứng với những thay đổi đó. Sở dĩ các nước đó chọn sự chuyển đổi Điều đó tạo nên một sức ép