tailieunhanh - Thiết kế tình huống thực tiễn trong dạy học toán ở trường trung học phổ thông

Bài viết bàn về việc thiết kế tình huống thực tiễn (THTT) trong dạy học toán ở trường trung học phổ thông (THPT) ở Việt Nam theo xu hướng đổi mới giáo dục này. Đây là một trong những hướng nghiên cứu hiện nay đang được rất nhiều Thầy cô giáo, nhà nghiên cứu, nhà quản lý giáo dục ở Việt Nam quan tâm. | Nội dung Text Thiết kế tình huống thực tiễn trong dạy học toán ở trường trung học phổ thông THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Phạm Nguyễn Hồng Ngự1 Tóm tắt Trong xu hướng đổi mới giáo dục tăng cường thực hành gắn với thực tiễn cuộc sống ngày 26 12 2018 Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành chương trình giáo dục phổ thông GDPT tổng thể và chương trình các môn học trong đó có môn Toán. Môn Toán trong chương trình mới chú trọng tính ứng dụng gắn với thực tiễn với mục tiêu hình thành cho học sinh các năng lực tư duy và lập luận toán học mô hình hóa toán học giải quyết vấn đề toán học giao tiếp toán học sử dụng công cụ phương tiện học toán. Để đạt được mục tiêu này người GV cần đổi mới phương pháp dạy học hình thức tổ chức lớp học sao cho học sinh được hoạt động tự mình chiếm lĩnh tri thức thông qua việc trải nghiệm các tình huống thực tiễn. Bài báo bàn về việc thiết kế tình huống thực tiễn THTT trong dạy học toán ở trường trung học phổ thông THPT ở Việt Nam theo xu hướng đổi mới giáo dục này. Đây là một trong những hướng nghiên cứu hiện nay đang được rất nhiều Thầy cô giáo nhà nghiên cứu nhà quản lý giáo dục ở Việt Nam quan tâm. Từ khóa Tình huống thực tiễn Dạy học Toán Chương trình môn Toán mới 1. Mở đầu Giáo dục nước ta đang trong giai đoạn đổi mới về mọi mặt cả về nội dung chương trình phương thức tiếp cận phương pháp dạy học hình thức tổ chức lớp học. Chương trình GDPT mới được xây dựng theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh tạo môi trường học tập và rèn luyện giúp học sinh phát triển hài hòa về thể chất và tinh thần trở thành người học tích cực tự tin biết vận dụng các phương pháp học tập tích cực để hoàn chỉnh các tri thức và kĩ năng nền tảng có ý thức lựa chọn nghề nghiệp và học tập suốt đời có những phẩm chất tốt đẹp và năng lực cần thiết để trở thành người công dân có trách nhiệm người lao động có văn hóa cần cù sáng tạo đáp ứng nhu cầu phát triển của cá nhân và yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và