tailieunhanh - Về đổi mới quản lí nhà nước đối với giáo dục đại học
Bài viết đi sâu phân tích, lí giải nêu lên vấn đề: đổi mới quản lí nhà nước đối với giáo dục đại học phải đổi mới từ tư duy, đổi mới phương thức quản lí, đổi mới cách trao quyền phân cấp và trong đổi mới phải đảm bảo dân chủ. | Về đổi mới quản lí nhà nước đối với giáo dục đại học TAÏP CHÍ ÑAÏI HOÏC SAØI GOØN Soá 19 - Thaùng 2/2014 VỀ ĐỔI MỚI QUẢN LÍ NHÀ NƯỚC ĐỐI VỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC ĐẶNG ỨNG VẬN (*) TÓM TẮT Bài viết đi sâu phân tích, lí giải nêu lên vấn đề: đổi mới quản lí nhà nước đối với giáo dục đại học phải đổi mới từ tư duy, dổi mới phương thức quản lí, đổi mới cách trao quyền phân cấp và trong đổi mới phải đảm bảo dân chủ. Từ khoá: đổi mới quản lí nhà nước, giáo dục đại học, tư duy, phương thức quản lí, phân cấp, dân chủ. ABSTRACT The article thoroughly analyses, reasons and raises the issues: the innovation of the state management of higher education must innovate the thinking, the modes of management, the methods of decentralization and there must be guaranteed democracy in the innovation. Keywords: innovation of state management, higher education, thinking, modes of management, decentralization, democracy. 1. MỞ ĐẦU quan quản lí nhà nước về giáo dục, đào tạo Nghị quyết kì họp thứ 8 Ban Chấp hành và trách nhiệm quản lí theo ngành, lãnh thổ Trung ương khoá XI (viết tắt là NQ8) mang của các bộ, ngành, địa phương. một luồng gió mới và tạo cơ hội mới cho sự 2. Phân định công tác quản lí nhà nước với phát triển giáo dục đại học Việt Nam khởi quản trị của cơ sở giáo dục và đào tạo. Đẩy đầu bằng những đổi mới về tư duy quản lí. mạnh phân cấp, nâng cao trách nhiệm, tạo động Những điểm mới về tư duy quản lí này tuy lực và tính chủ động, sáng tạo của các cơ sở không nhiều nhưng có tính đột phá. Ví dụ: giáo dục, đào tạo. giao quyền tự chủ, tự chịu đặt hàng cho giáo dục, phát huy sức mạnh trách nhiệm cho các cơ sở giáo dục, đào tạo; tổng hợp của cả hệ thống chính trị, giải quyết phát huy vai trò của hội đồng trường. dứt điểm các hiện tượng tiêu cực kéo dài, 3. Chuẩn hoá các điều kiện bảo đảm gây bức xúc trong lĩnh vực giáo dục và đào chất lượng và quản lí quá trình đào tạo; chú tạo; tạo sự đồng thuận và huy động sự tham trọng quản lí chất lượng
đang nạp các trang xem trước
