tailieunhanh - Tiếp cận hiện đại trong thu thập thông tin phản hồi từ người học

Tiếp cận hiện đại trong thu thập thông tin phản hồi từ người học Thu thập thông tin phản hồi từ người học là một công việc thường xuyên của các cơ sở đào tạo. Từ năm học 2012-2013, Trường Đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội đã lập phần mềm “Danhgiagiangvien” để thu thập thông tin phản hồi từ người học về chất lượng giảng dạy của giảng viên. Kết quả thu được sau 6 năm áp dụng phần mềm này đã góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của trường, hướng tới một nền giáo dục dân chủ và hiệu quả. | Tiếp cận hiện đại trong thu thập thông tin phản hồi từ người học Văn hóa - Xã hội NGHIÊN CỨU TRAO ĐỔI TIẾP CẬN HIỆN ĐẠI TRONG THU THẬP THÔNG TIN PHẢN HỒI TỪ NGƯỜI HỌC . Đinh Văn Tiến TS. Nguyễn An và ThS. Nguyễn Việt Tiệp Tóm tắt Thu thập thông tin phản hồi từ người học là một công việc thường xuyên của các cơ sở đào tạo. Từ năm học 2012-2013 Trường Đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội đã lập phần mềm Danhgiagiangvien để thu thập thông tin phản hồi từ người học về chất lượng giảng dạy của giảng viên. Kết quả thu được sau 6 năm áp dụng phần mềm này đã góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của trường hướng tới một nền giáo dục dân chủ và hiệu quả. Từ khóa người học phần mềm Danhgiagiangvien thu thập thông tin. Abstract Collection of feedback from learners is the common practice of all training institutions. Since 2012- 2013 academic year Hanoi University of Business and Technology has created the Evaluation of lecturers software so as to collect the feedback on the teaching quality of lecturers from students. The outcome of the six- year software performance has helped improve the training quality of the University orienting towards a democratic and effective education. Keywords Learners evaluation of lecturers software collection of feedback. 1. Ý nghĩa mục đích yêu cầu của việc chủ trương mỗi năm thực hiện hai lần lấy thu thập thông tin phản hồi từ người học phiếu thăm dò ý kiến của người học đối Thu thập thông tin phản hồi từ người với hoạt động giảng dạy của giảng viên. học là yêu cầu bắt buộc đối với mọi cơ sở Thông qua kết quả thăm dò đó nhà trường đào tạo. Điều đó đã được ghi trong Luật có những biện pháp điều chỉnh sửa đổi Giáo dục của Cộng hòa xã hội chủ nghĩa bổ sung các quy định nhằm nâng cao chất Việt Nam và Quy chế Dân chủ trong nhà lượng đào tạo. trường của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Thu Người học ở HUBT gồm có sinh viên thập ý kiến phản hồi từ người học cũng là các hệ chính quy liên thông đào tạo từ một trong những tiêu chí kiểm định chất xa tại .

• Giáo dục học
• Tiếp cận hiện đại
• Thu thập thông tin
• Thông tin phản hồi từ người học
• Phản hồi từ người học
• Phần mềm “Danhgiagiangvien”
• Tiếp cận kinh tế
• Tiếp cận xã hội học
• Tiếp cận chính trị
• trường phái hiện đại hóa
• công nghiệp hóa
• kinh tế chính trị
• hiện đại hóa
• cách tiếp cận
• Tiếp cận hiện đại hoạt động dạy học
• Lý thuyết thông tin trong dạy học
• Tiếp cận dạy học hiện đại
• Marketing ứng dụng trong giáo dục
• Tiếp cận giá trị trong dạy học
• tiếp cận nền tảng lý thuyết
• hàm ý chính sách
• tiếp cận xã hội học tiếp cận kinh tế
• Tác phẩm văn học
• Nhà văn Vũ Trọng Phụng
• Phương thức tiếp cận hiện thực
• Văn học Việt Nam
• Trào lưu tư tưởng hiện đại
• Hiện đại và động thái truyền thống ở Việt Nam
• Nghiên cứu nhân học
• Phương pháp tiếp cận nhân học
• Tổ chức xã hội
• Xuất khẩu lao động
• Hiện tượng xuyên quốc gia
• Xã hội học
• Vấn đề tôn giáo
• Hình thức tôn giáo
• Đời sống xã hội học
• Cách tiếp cận xã hội học
• Động cơ thúc đẩy
• Cách tiếp cận hiện đại
• Cách tiếp cận truyền thống
• Cách tiếp cận nguồn nhân lực
• Khái niệm động cơ thúc đẩy
• Kinh tế tri thức
• Tiếp cận kinh tế tri thức
• Giáo dục với kinh tế tri thức
• Nền giáo dục hiện đại
• Phát triển ngành giáo dục
• Tiếp cận giáo dục hiện đại
• An toàn tinh thần
• Xã hội Việt Nam đương đại
• Tín ngưỡng Tứ Phủ
• Tiếp cận lịch sử văn học
• Lịch sử văn học
• Vũ Ngọc Phan
• Nhà văn hiện đại
• Dấu ấn nghệ thuật
• Hệ thống thể loại
• Công nghệ giáo dục
• Chuyển giao công nghệ giáo dục
• Quản lý công nghệ giáo dục
• Đánh giá công nghệ giáo dục
• Lí thuyết dạy học hiện đại
• Cách tiếp cận dạy học khám phá
• Thuyết hành vi
• Thuyết nhận thức
• Thuyết kiến tạo
• Luận văn Thạc sĩ Kinh tế
• Tài chính ngân hàng
• Doanh nghiệp nhỏ và vừa
• Dịch vụ ngân hàng hiện đại
• Tiếp cận dịch vụ
• Ngân hàng điện tử
• Tri thức bản địa
• Bản sắc của người H'mông
• Chính sách đất đai
• Tài sản cá nhân
• Bản sắc dân tộc kép của người Kơho
• Đặc trưng văn hóa người Mường
• Quản lý môi trường miền núi
• Giáo dục ngôn ngữ
• Báo cáo khoa học
• Đề tài khoa học và công nghệ
• Đề tài khoa học và công nghệ cấp đại học
• Khả năng tiếp cận giáo dục đại học
• Phân tích hồi quy đa biến
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Lí thuyết tiếp nhận hiện đại
• Lí thuyết tiếp cận đồng bộ
• Dạy học văn học nước ngoài
• Nguyên tắc dạy học văn chương nước ngoài
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Tín dụng sinh viên
• Công bằng trong tiếp cận giáo dục đại học
• Quản lí chương trình tín dụng sinh viên
• Tiếp cận sáng tác của Nguyễn Khải
• Nghiên cứu tác phẩm Nguyễn Khải
• Bình luận nghiên cứu văn học
• Bình luận văn học
• Công trình nghiên cứu Đào Thủy Nguyên
• Tôn giáo và chính trị
• Phật giáo và chính trị
• Tam giáo
• Thời Lý Trần
• Hiện tượng tôn giáo
• Luận đề của Max Weber
• Tiếp cận yêu cầu đào tạo
• Ngành Thư viện thông tin
• Ngành lưu trữ
• Cán bộ Thư viện
• Chương trình đào tạo cho sinh viên Thư viện
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Cách tiếp cận năng lực
• Quy trình giảng dạy
• Công an nhân dân
• Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam
• Phương pháp tiếp cận CDIO
• Cải cách giáo dục và đào tạo
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới công tác giáo dục