tailieunhanh - Sử dụng đề thi mở trong đào tạo giáo viên giáo dục công dân - một phương pháp đổi mới phương thức kiểm tra, đánh giá

Bài viết đã chỉ ra bản chất, những thuận lợi và khó khăn của việc sử dụng để thi mở, cách thức ra đề và chấm bài cùng những điều kiện cần và đủ để có thể áp dụng biện pháp này trong thực tiễn đạt kết quả như mong đợi. | Sử dụng đề thi mở trong đào tạo giáo viên giáo dục công dân - một phương pháp đổi mới phương thức kiểm tra, đánh giá VŨ HỊ PH ƠN LÊ1 TÓM TẮT S dụng đề thi mở trong chương trình đào tạo giáo viên Giáo dục công dân là một biện pháp không chỉ đáp ứng yêu cầu đổi mới phương thức kiểm tra, đánh giá trong giáo dục đại học theo tinh thần của Nghị quyết Hội nghị lần thứ 8 – Ban Chấp hành Trung ương ảng khóa XI mà còn giúp sinh viên ngành Giáo dục công dân rèn luyện n ng lực sáng tạo để sau khi ra trường có kỹ n ng giải quyết tốt nhiệm vụ dạy học, nghiên cứu khoa học. Từ thực tế đào tạo giáo viên Giáo dục công dân ở trường ại học Vinh, bài viết đã chỉ ra bản chất, những thuận lợi và khó kh n của việc s dụng để thi mở, cách thức ra đề và chấm bài cùng những điều kiện cần và đủ để có thể áp dụng biện pháp này trong thực tiễn đạt kết quả như mong đợi. Từ khóa: đề mở, kiểm tra, đán giá, giáo dục công dân, giáo dục đại học. Tầm quan trọng của việc đổi mới phương thức kiểm tra, đánh giá Nghị quyết Hội nghị lần thứ 8 – Ban Chấp n Trung ư ng Đảng óa XI đã khẳng định phải đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, đ o tạo; trong đó, đổi mới căn bản hình thức, p ư ng p áp t i, iểm tra v đán giá ết quả dạy học cũng đã được đề cập đến v dư luận cũng xem n ư đây l âu đột phá. Trong giáo dục đại học, việc kiểm tra, đán giá iến thức v ĩ năng của sinh viên có vai trò rất quan trọng, nó vừa giữ vai trò động lực t úc đẩy quá trình dạy học, vừa có vai trò bán lái, giúp giáo viên điều chỉn p ư ng p áp dạy v giúp sin viên t ay đổi p ư ng p áp ọc để phù hợp với hình thức, p ư ng p áp iểm tra nhằm đạt kết quả cao. Nhiều năm gần đây, giáo dục đại học đang từng bước t ay đổi c ư ng tr n v p ư ng p áp đ o tạo, tuy nhiên việc kiểm tra, đán giá vẫn c ưa được nghiên cứu một các đúng mức, đôi i còn c ủ quan, hình thức chủ ng ĩa,. Việc đán giá c ất lượng đ o tạo c ưa 1 TS, Trường Đại ọc Vin thực chất đã dẫn đến những bất cập trong việc sử dụng nguồn nhân .