tailieunhanh - Các phương thức chuẩn bị của giáo viên về lý luận và thực hành nhằm tìm tòi, xây dựng tình huống thực tiễn trong dạy học toán ở trường phổ thông

Bài viết trình bày những khó khăn hiện nay của giáo viên trong việc tìm tòi, xây dựng tình huống thực tiễn trong dạy học Toán ở trường phổ thông; đề xuất một số định hướng để giải quyết những khó khăn này. | Các phương thức chuẩn bị của giáo viên về lý luận và thực hành nhằm tìm tòi xây dựng tình huống thực tiễn trong dạy học toán ở trường phổ thông Đ. Tam P. N. H. Ngự Các phương thức chuẩn bị của giáo viên về lý luận và thực hành nhằm tìm tòi CÁC PHƢƠNG THỨC CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC HÀNH NHẰM TÌM TÒI XÂY DỰNG TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG Đào Tam 1 Phạm Nguyễn Hồng Ngự 2 1 Trường Đại học Vinh 2 Trường Đại học Quảng Nam Ngày nhận bài 16 9 2019 ngày nhận đăng 12 11 2019 Tóm tắt Trong xu thế phát triển hội nhập của thời đại công nghiệp việc đổi mới giáo dục phổ thông ở nước ta hiện nay là hoàn toàn cần thiết. Chúng ta đang dịch chuyển từ giáo dục chú trọng đến việc truyền thụ kiến thức và kỹ năng sang giáo dục chú trọng phát triển năng lực cho học sinh ở tất cả các môn học trong đó có môn Toán. Người giáo viên dạy Toán ở các trường phổ thông cũng phải tự thay đổi để thích nghi với sự đổi mới tuy nhiên họ cũng gặp không ít khó khăn nhất định. Dựa trên việc phỏng vấn chuyên gia khảo sát giáo viên bài báo trình bày những khó khăn hiện nay của giáo viên trong việc tìm tòi xây dựng tình huống thực tiễn trong dạy học Toán ở trường phổ thông đề xuất một số định hướng để giải quyết những khó khăn này. Từ khóa Tình huống thực tiễn trải nghiệm của giáo viên. 1. Đặt vấn đề Chương trình Giáo dục phổ thông có ý nghĩa vô cùng quan trọng với nền giáo dục của một quốc gia. Trong xu hướng đổi mới giáo dục tiếp cận với những xu hướng giáo dục mới phù hợp với xã hội trong thời kỳ cách mạng nước ta đã và đang hoàn thành việc cập nhật điều chỉnh chương trình Giáo dục phổ thông theo hướng chuyển từ chú trọng trang bị kiến thức kỹ năng lấy giáo viên làm trung tâm của hoạt động dạy học trên lớp sang chú trọng đến việc học của chính học sinh. Toán học là môn khoa học cơ bản nghiên cứu về trật tự mối quan hệ và mô hình. Xuất phát từ việc đếm và đo đạc Toán học đã phát triển mạnh mẽ và theo nhiều cách khác nhau để trở thành thứ ngôn ngữ được