tailieunhanh - Đào tạo cử nhân giáo dục chính trị - cần một cách tiếp cận mới

Bài viết chỉ ra thực trạng của đào tạo cử nhân giáo dục chính trị thông qua chương trình đào tạo của một số trường đại học. Từ đó gợi mở các ý tưởng, giải pháp nhằm làm cho công tác này đáp ứng những đòi hỏi của công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và hội nhập quốc tế. | Đào tạo cử nhân giáo dục chính trị - cần một cách tiếp cận mới Đ NH N ỌC THẠCH LÊ THỊ MINH THY1 TÓM TẮT ào tạo giáo viên giảng dạy môn Giáo dục công dân tại các trường Trung học phổ thông trong điều kiện hiện nay là một việc không đơn giản, đòi hỏi kết hợp một cách linh hoạt những yêu cầu cơ bản của việc nâng cao ý thức chính trị và trách nhiệm công dân của người học với quá trình trang bị kỹ n ng thích ứng và x lý những tình huống của thực tiễn luôn biến đổi. Bài viết chỉ ra thực trạng của đào tạo c nhân giáo dục chính trị thông qua chương trình đào tạo của một số trường đại học. Từ đó gợi mở các ý tưởng, giải pháp nhằm làm cho công tác này đáp ứng những đòi hỏi của công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và hội nhập quốc tế. Từ khóa: Giáo dục chính trị; Nội dung, c ư ng tr n Giáo dục chính trị; Giáo viên Giáo dục công dân; Giảng viên Lý luận chính trị 1. Nh ng b t c p trong vi c đ tạo c nhân giáo d c chính tr hi n nay Một trong những nhiệm vụ chủ yếu của khoa (bộ môn) Giáo dục chính trị tại các trường sư p ạm l đ o tạo đội ngũ giáo viên Giáo dục công dân c o các trường phổ t ông. Điều này là cần thiết và có tính sống còn đối với chiến lược phát triển giáo dục của đất nước, góp phần tạo ra những thế hệ người Việt Nam không chỉ giỏi chuyên môn, mà còn có ý thức chính trị vững vàng, có bản lĩn v in ng iệm trong cuộc sống, biết thích ứng với những biến đổi của thực tiễn. Đảng v N nước luôn coi trọng đội ngũ tr t ức đứng ở tuyến đầu của cuộc đấu tran tư tưởng bảo vệ chủ ng ĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ C Min , đường lối cách mạng của Đảng và chế độ chính trị m n ân dân ta đang xây dựng. , Đại ọc uốc gia TP. Hồ C Min . 1 T S, Cao đẳng Kin tế đối ngoại TP. Hồ C Min . Học sinh phổ t ông do được trang bị một số kiến thức c bản về lý luận chính trị trong môn Giáo dục công dân nên đã p ần nào chủ động và tích cực tiếp nhận khối kiến thức này ở môi trường giáo dục đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp. Tuy .