tailieunhanh - SKKN: Đổi mới dạy học tác phẩm Ngữ Văn trường THPT bằng phương pháp thảo luận nhóm

Mục đích nghiên cứu của đề tài là nhằm xác định những vấn đề có tính chất lí thuyết của phương pháp thảo luận nhóm, góp phần bổ sung cho hệ phương pháp dạy học văn ngày càng hiệu quả. Nghiên cứu cách vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào dạy học môn Ngữ Văn sẽ giúp người viết có được cái nhìn đúng đắn, sâu sắc và toàn diện về phương pháp dạy học này, để việc dạy và học văn ngày càng tốt hơn. Cung cấp một số ví dụ tiêu biểu mà giáo viên và học sinh đã thực hành khi áp dụng phương pháp thảo luận nhóm vào việc dạy- học văn để người đọc có cái nhìn cụ thể hơn. | SKKN Đổi mới dạy học tác phẩm Ngữ Văn trường THPT bằng phương pháp thảo luận nhóm 1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH VĨNH PHÚC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐỒNG ĐẬU BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến ĐỔI MỚI DẠY HỌC TÁC PHẨM NGỮ VĂN TRƯỜNG THPT BẰNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM Tác giả sáng kiến Phạm Thị Phượng Mã sáng kiến 2 Vĩnh Phúc năm 2020 TRƯỜNG THCS TÍCH SƠN TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI NGƯỜI THỰC HIỆN ĐÀO THỊ HỒNG HÀ SỐ ĐIỆN THOẠI 01684361872 EMAIL daohonghathcstíchon@ Năm học 2015 2016 1 MỤC LỤC Nội dung Trang 1. LỜI GIỚI THIỆU 1 . Lý do chọn đề tài 1 . Phạm vi nghiên cứu 2 . Mục đích nghiên cứu 2 . Phương pháp nghiên cứu 2 2. TÊN SÁNG KIẾN 3 3. TÁC GIẢ SÁNG KIẾN 3 4. CHỦ ĐẦU TƯ TẠO RA SÁNG KIẾN 3 5. LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN 3 6. THỜI GIAN SÁNG KIẾN ĐƯỢC ÁP DỤNG 3 4 7. MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN 4 . PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM 4 . Khái niệm 5 . Tác dụng của phương pháp thảo luận nhóm 6 Nhiệm vụ của giáo viên và học sinh trong giờ thảo luận nhóm 8 . Các bước tiến hành thảo luận nhóm 9 . Ưu điểm nhược điểm của dạy học theo phương pháp thảo luận nhóm . THỰC TRẠNG CỦA VIỆC VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP 10 THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC TÁC PHẨM NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG THPT HIỆN NAY. 10 . Về phía giáo viên 11 . Về phía học sinh 12 . VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM VÀO GIỜ DẠY TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG 12 . Những tiền đề thuận lợi cho việc vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào dạy TPVC 14 . Những nguyên tắc vận dụng phương pháp thảo luận nhóm nhằm nâng cao hiệu quả dạy học TPVC 18 . Trình bày và đánh giá kết quả. 19 . Quy trình thảo luận nhóm 20 . Các dạng bài tập có thể vận dung phương pháp thảo luận nhóm trong giờ dạy TPVC. 23 . THỰC NGHIỆM GIẢNG DẠY 23 . Thiết kế giáo án thực nghiệm 1 32 . Thiết kế giáo án thực nghiệm 2 42 8. NHỮNG THÔNG TIN CẦN ĐƯỢC BẢO MẬT nếu có 42 9. CÁC ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐỂ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN 10. ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM 44 11.

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Phân tích tác phẩm văn chương
• Đổi mới dạy học tác phẩm Ngữ Văn
• Phương pháp thảo luận nhóm
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4