tailieunhanh - SKKN: Rèn luyện cho học sinh kỹ năng sử dụng khoảng cách từ 1 điểm đến 1 đường thẳng để giải quyết một số dạng toán hình tọa độ phẳng

Nghiên cứu đề tài "Rèn luyện cho học sinh kỹ năng sử dụng khoảng cách từ 1 điểm đến 1 đường thẳng để giải quyết một số dạng toán hình tọa độ phẳng" nhằm mục đích phục vụ cho việc dạy học hình học tọa độ phẳng trong chương trình THPT. | SKKN Rèn luyện cho học sinh kỹ năng sử dụng khoảng cách từ 1 điểm đến 1 đường thẳng để giải quyết một số dạng toán hình tọa độ phẳng Së GI O DôC Vµ µO T O THANH HO Trêng THPT BA NH HUYÖN NGA S N ----- ----- SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH KỸ NĂNG SỬ DỤNG KHOẢNG CÁCH TỪ MỘT ĐIỂM ĐẾN MỘT ĐƯỜNG THẲNG ĐỂ GIẢI QUYẾT MỘT SỐ DẠNG TOÁN HÌNH TỌA ĐỘ PHẲNG. Người thực hiện Mai Thị Hiền Chức vụ Giáo viên Đơn vị công tác Tổ Toán Tin SKKN thuộc môn Toán THANH HÓA NĂM 2016 1 MỤC LỤC Nội dung Trang I. MỞ ĐẦU. 1 1. Lý do chọn đề tài. 1 2. Mục đích nghiên cứu. 1 3. Đối tượng nghiên cứu. 1 4. Phương pháp nghiên cứu. 1 II. NỘI DUNG ĐỀ TÀI. 1 1. Cơ sở lý luận. 1 2. Thực trạng. 2 3. Giải pháp và tổ chức thực hiện. 2 Dạng 1. Sử dụng khoảng cách từ 1 điểm đến 1 đường thẳng trong một số bài toán hình tọa độ phẳng khi bài toán cho điểm đã có tọa 2 độ và thỏa mãn tính chất nào đó. Dạng 2. Sử dụng khoảng cách từ một điểm đến một đường trong 6 một số bài toán liên quan đến diện tích. Dạng 3. Sử dụng khoảng cách từ 1 điểm đến 1 đường trong một 11 số bài toán viết phương trình tiếp tuyến đường tròn. Dạng 4. Sử dụng khoảng cách trong các bài toán tìm tập hợp điểm 14 cách đều đường thẳng cho trước. 4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm. 17 III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ. 17 1. Kết luận. 17 2. Kiến nghị. 18 2 I. MỞ ĐẦU. 1. Lý do chọn đề tài. Phần hìnhtọa độ phẳng thường được dùng để ra đề thi THPT quốc gia và thi học sinh giỏi cấp tỉnh. Để giải được phần hình học phẳng học sinh phải nắm chắc các tính chât hình phẳng đã được học ở cấp 2 và biết vận dụng những kiến thức đó để giải quyết từng dạng chương trình toán THPT phần hình phẳng được trình bày trong sách giáo khoa 10 nhưng chủ yếu là những dạng toán đơn giản và chưa thành hệ nhiên những bài toán hình phẳng trong các đề thi THPT quốc gia và thi học sinh giỏi thường rất khó. Chính vì vậy tạo cho học sinh vận dụng kiến thức để giải quyết từng dạng bài tập là rất cần thiết. Xuất phát từ những lý do trên tôi mạnh dạn