tailieunhanh - SKKN: Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong một số chủ đề môn Công nghệ lớp 9

Đề tài “Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong một số chủ đề môn Công nghệ lớp 9”. Hoạt động trải nghiệm sáng tạo được coi là chìa khóa thực hiện việc học đi đôi với hành, học qua làm, học giải quyết các vấn đề thực tiễn trong cuộc sống ngay trong lớp, trong trường. | SKKN Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong một số chủ đề môn Công nghệ lớp 9 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc MÔ TẢ GIẢI PHÁP Mã số . . . . . . do thường trực HĐ Huyện ghi sáng kiến Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong một số chủ đề môn Công nghệ lớp 9 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Đổi mới phương pháp dạy học. 3. Mô tả bản chất của sáng kiến . Tình trạng giải pháp đã biết. a Hiện trạng trước khi áp dụng giải pháp mới. Qua việc sinh hoạt chuyên môn cụm tôi nhận thấy một số đồng chí thực hiện tiết dạy có đổi mới phương pháp dạy học nhưng việc tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo còn hạn chế học sinh thụ động tiếp thu kiến thức giờ dạy dễ đơn điệu buồn tẻ kiến thức thiên về lý luận ít chú ý đến kỹ năng thực hành của người học do đó kỹ năng hành dụng vào đời sống thực tế bị hạn chế. Với lý do trên tôi chọn đề tài Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong một số chủ đề môn Công nghệ lớp 9 . Hoạt động trải nghiệm sáng tạo được coi là chìa khóa thực hiện việc học đi đôi với hành học qua làm học giải quyết các vấn đề thực tiễn trong cuộc sống ngay trong lớp trong trường. b Một số hạn chế của giải pháp đã thực hiện. Những hạn chế của phương pháp dạy học truyền thống. Hạn chế về mức độ quot nhớ hiểu quot kiến thức lý thuyết trên lớp. Hạn chế về việc vận dụng phân tích sáng tạo từ kiến thức lý thuyết khi về nhà Hạn chế về việc phát triển các kỹ năng vốn có của học sinh làm học sinh mất tự tin. Hạn chế tính tích cực chủ động và sáng tạo ở một số học sinh tạo thói quen chay lười suy nghỉ. c Sự cần thiết áp dụng giải pháp mới. Hoạt động trải nghiệm sáng tạo là phương pháp thật sự ưu việt cho sự phát triển năng lực sáng tạo giúp các em tự chiếm lĩnh kiến thức hình 1 thành các kĩ năng giá trị và phẩm chất của bản thân. Hầu hết học sinh khi được học .