tailieunhanh - SKKN: Giúp học sinh khắc phục một số sai lầm thường gặp khi biến đổi biểu thức lượng giác trong chương trình toán 10

Mục tiêu của đề tài là giúp học sinh khắc phục một số sai lầm thường mắc phải và có kỹ năng tốt khi biến đổi biểu thức lượng giác. Và đặc biệt tạo tiền đề tốt để sau này lên lớp 11, các em sẽ dễ dàng giải quyết tốt bài toán về biến đổi lượng giác, giải phương trình lượng giác, đây là bài toán không thể thiếu trong các kỳ thi THPT Quốc gia, thi học sinh giỏi, thi thử THPH Quốc gia Từ đó giúp học sinh đạt được kết quả tốt trong quá trình học tập và thi cử. | SKKN Giúp học sinh khắc phục một số sai lầm thường gặp khi biến đổi biểu thức lượng giác trong chương trình toán 10 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT BA ĐÌNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH KHẮC PHỤC MỘT SỐ SAI LẦM THƯỜNG GẶP KHI BIẾN ĐỔI BIỂU THỨC LƯỢNG GIÁC TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN 10 Người thực hiện Lại thị Hương Lan Chức vụ Giáo Viên SKKN thuộc môn Toán 1 THANH HÓA NĂM 2016 MỤC LỤC Nội dung Trang Mục lục 1 1. Mở đầu 2 2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 3 Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm 3 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh 3 nghiệm 3 Các sáng kiến kinh nghiệm đã sử dụng để giải quyết vấn 13 đề 14 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm 15 3. Kết luận kiến nghị. Tài liệu tham khảo 2 1. MỞ ĐẦU LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI. Trong chương trình giảng dạy đại số 10 chương VI Góc lượng giác và công thức lượng giác mặc dù chỉ có 15 tiết song nó đóng một vai trò và có ý nghĩa hết sức quan trọng đối với kết quả học tập của học sinh. Trong quá trình giảng dạy tôi nhận thấy khi học chương này đây là chương mới mở đầu phần lượng giác mà các em sẽ được học tiếp ở lớp 11 nhiều học sinh tỏ ra bỡ ngỡ lúng túng và thường mắc phải một số sai lầm từ đó dẫn đến lời giải sai chính vì thế mà kết quả học tập chưa cao. Qua thực tế giảng dạy tôi nhận thấy rõ yếu điểm này của học sinh và hiện tại chưa có các tài liệu nghiên cứu nào bàn sâu vào vấn đề này đồng nghiệp nhà trường chưa có kinh nghiệm để giải quyết khắc phục. Vì vậy tôi mạnh dạn đề xuất sáng kiến Giúp học sinh khắc phục một số sai lầm thường gặp khi biến đổi biểu thức lượng giác trong chương trình toán 10 . Trong phạm vi đề tài này tôi chỉ đề cập đến một phần nhỏ trong chương trình sách giáo khoa nâng cao 10 chương trình ôn thi THPT Quốc gia năm 2015 trong phạm trù biến đổi biểu thức lượng giác. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Với đề này tôi mong muốn phần nào giúp học sinh khắc phục một số sai lầm thường mắc phải và có kỹ năng tốt khi biến đổi biểu thức lượng giác. Và đặc biệt tạo tiền đề tốt để sau