tailieunhanh - SKKN: Một số biện pháp giúp đỡ học sinh yếu kém toán giải bài tập chương I giải tích lớp 12

Mục tiêu của đề tài là trên cơ sở nghiên cứu “Một số biện pháp giúp đỡ học sinh yếu kém toán giải tập chương I giải tích lớp 12” và tìm hiểu những khó khăn của học sinh trong học tập toán lớp 12, bước đầu tìm ra những biện pháp giúp học sinh yếu kém khi thực hành và góp phần nâng cao chất lượng dạy học và kết quả tốt nghiệp môn toán lớp 12. | SKKN Một số biện pháp giúp đỡ học sinh yếu kém toán giải bài tập chương I giải tích lớp 12 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT THƯỜNG XUÂN 3 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP ĐỠ HỌC SINH YẾU KÉM TOÁN GIẢI BÀI TẬP CHƯƠNG I GIẢI TÍCH LỚP 12 THPT Người thực hiện Nguyễn Trọng Hạnh Chức vụ Giáo viên SKKN thuộc lĩnh mực môn Toán học THANH HOÁ NĂM 2017 2 MỤC LỤC I. MỞ ĐẦU 2 1. Lí do chọn đề tài 2 2. Mục đích nghiên cứu 2 3. Đối tượng nghiên cứu 2 4. Phương pháp nghiên cứu 2 5. Những điểm mới trong sáng kiến kinh nghiệm 3 II. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 4 1. Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm 4 2. Thực trạng vấn đê trước khi áp dụng SKKN 5 3. Các SKKN và các giải pháp đã sử dụng đễ giải quyết vấn đề 6 4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm 13 III. KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ 16 1. Kết luận 16 2. Kiến nghị 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO 17 3 I. MỞ ĐẦU 1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Như chúng ta đã biết môn toán lớp 12 giúp cho học sinh rèn luyện những kỹ năng sử dụng công cụ toán học như vẽ hình không gian vẽ đồ thị kỹ năng tính toán phân tích tổng hợp. Qua hoạt động học tập môn toán học sinh còn rèn luyện tính cẩn thận khả năng phân tích đúng sai óc thẩm mỹ cũng như phẩm chất tốt đẹp của con người. Môn toán lớp 12 bao gồm các nội dung cơ bản khảo sát và vẽ đồ thị của hàm số và bài toán liên quan phương trình bất phương trình mũ và lôgarit tích phân và ứng dụng số phức và các phép toán trên số phức thể tích khối đa diện diện tích và thể tích khối tròn xoay đường thẳng mặt phẳng và mặt cầu trong không gian tọa độ. Mỗi nội dung đều được sắp xếp vừa phù hợp vừa logic khoa học vừa phù hợp với lôgíc sư phạm nên có độ dễ khó tăng dần trong từng nội dung. Do đó khi học tập môn toán học sinh gặp phải khó khăn nhất định đòi hỏi giáo viên phải có những biện pháp giúp đỡ các em khắc phục nhất là những em có biểu hiện yếu kém kiến thức. Nhưng vẫn còn chưa muộn nếu giáo viên dạy lớp 12 có biện pháp giúp đỡ học sinh yếu kém vượt qua được những khó khăn thì có thể tạo lại bước đà ngay từ