tailieunhanh - Bàn về triết lý giáo dục nghề nghiệp

Bài viết nêu lên một số thuật ngữ được dùng khác nhau trên thế giới và Việt nam về giáo dục nghề nghiệp để thống nhất khái niệm. Đưa ra một số triết lý về giáo dục nghề nghiệp; đề xuất một số kiến nghị thực hiện triết lý giáo dục nghề nghiệp ở Việt Nam trong thời gian tới. | Bàn về triết lý giáo dục nghề nghiệp NGHI N C U TRAO I BÀN V TRI T L C A GIÁO D C NGH NGHI P NGUY N MINH NG * Email: Tóm t t Bài vi t n u l n m t s thu t ng c d ng khác nhau tr n th gi i và Vi t Nam v Giáo d c ngh nghi p (GDNN th ng nh t khái ni m. a ra m t s tri t l c a GDNN nh : ào t o g n v i vi c làm, h c làm, h c su t i. tr nh bày c th n i dung c a các tri t l này và nh ng vi c c n i m i GDNN c a Vi t Nam phát tri n GDNN trong n n kinh t th tr ng và h i nh p qu c t , ng th i t o thu n l i cho ng i lao ng có th c n g h c n y, h c su t i. Tác gi c ng xu t m t s ki n ngh th c hi n Tri t l GDNN Vi t Nam trong th i gian t i. khóa Tri t l , Gi o d c ngh nghi p, ào t o g n v i vi c làm, h c làm, h c su t i. M u di n GD& T trong i u ki n kinh t th tr ng c nh tranh và h i nh p qu c t ng th i Giáo d c ngh nghi p (GDNN có s chu n b cho vi c h nh thành m t x h i h c m nh ào t o kho ng 70% nh n l c cho t t p Vi t Nam là i u r t c n thi t. n c. Trong nh ng n m qua, c s quan t m c a ng và nhà n c, GDNN phát 1. Khá n m v G áo d c ngh ngh p tri n m nh m n c ta, tuy nhi n còn nhi u Hi n nay n c ta ang có nhi u thu t b t c p nh : ào t o ch a g n v i nhu c u c a ng và khái ni m khác nhau v giáo d c ngh th tr ng lao ng, v i vi c làm, d n n t nh nghi p và c ng ch a t ng ng v i các thu t tr ng hàng n m có hàng v n HS/SV t t nghi p ng c d ng nhi u n c tr n th gi i. B i kh ng t m c vi c làm, trong khi các doanh v y, tr c khi bàn v tri t l c a GDNN, c n nghi p (DoN c n nh n l c l i kh ng tuy n làm sáng t nh ng khái ni m c b n này. d ng c lao ng T ch c quá tr nh ào t o theo ch ng tr nh khung c ng nh c, ch a li n . D ngh / ào t o ngh th ng gi a các tr nh và ang ào t o theo các n c d ng thu t ng Vocational ni n ch n n ch a t o thu n l i cho ng i Training là ào t o ngh ( TN . TN là m t lao ng có th c n g h c n y, h c su t i. thành t có t l u trong h th ng GDQD S d nh v y là v chúng ta ch a c ng c a các n c v i khái ni

• Giáo dục học
• Triết lý giáo dục nghề nghiệp
• Giáo dục nghề nghiệp
• Giáo dục nghề nghiệp ở Việt Nam
• Triết lý về giáo dục
• Đào tạo gắn với việc làm
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết lí Kaizen
• Nâng cao chất lượng giảng viên
• Rèn luyện kĩ năng sư phạm
• Đào tạo nghề
• Việc làm nông thôn
• Lao động nông thôn
• Giải quyết việc làm cho lao động
• Huyện Phổ Yên tỉnh Thái Nguyên
• Tạp chí Nghiên cứu Dân tộc
• Giải pháp đào tạo nghề
• Giải quyết việc làm
• Vùng dân tộc thiểu số
• Chính sách đào tạo nghề
• Lao động dân tộc thiểu số
• Giải pháp phát triển nguồn nhân lực
• Nguồn nhân lực
• Sự hình thành nguồn nhân lực miền núi
• Lao động làm việc trong khu vực kinh tế
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm
• Người lao động
• Lao động vùng dân tộc thiểu số
• Phát triển sinh kế
• Xã hội học
• Nông thôn mới
• Phát triển kinh tế xã hội
• Đào tạo kỹ năng nghề nghiệp
• Kiến thức pháp luật chuyên ngành
• Chất lượng nguồn nhân lực
• Cơ hội tiếp cận việc làm
• Cầu nối doanh nghiệp sinh viên
• Nguồn nhân lực chất lượng cao
• Phát triển việc làm bền vững
• Nền kinh tế công nghiệp hóa
• Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao