tailieunhanh - SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động thư viện đạt hiệu quả

Mục tiêu của đề tài là Nghiên cứu đề tài để nhận thức được vị trí, tầm quan trọng của thư viện trường học, đề cao vai trò trách nhiệm của Tổ nghiệp vụ. Tìm ra một số biện pháp định hướng cho việc tổ chức các hoạt động thư viện đạt hiệu quả, đáp ứng nhu cầu dạy và học. Tổ nghiệp vụ, đặc biệt là cán bộ phụ trách công tác thư viện biết chủ động, sáng tạo xây dựng và thực hiện kế hoạch nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học và giáo dục trong nhà trường. | Nội dung Text SKKN Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động thư viện đạt hiệu quả MỤC LỤC Mục Nội dung Trang I Phần mở đầu 2 Lý do chọn đề tài 2 Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài 3 Đối tượng nghiên cứu 3 Giới hạn phạm vi nghiên cứu 3 Phương pháp nghiên cứu 3 II Phần nội dung 3 Cơ sở lý luận 3 Thực trạng 5 Giải pháp biện pháp 8 Kết quả thu được qua khảo nghiệm giá trị khoa học 19 III Phần kết luận và kiến nghị 19 Kết luận 19 Kiến nghị 20 Tài liệu tham khảo 22 1 Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động thư viện đạt hiệu quả Nguyễn Thị Thu Tiểu học Krông Ana MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG THƯ VIỆN ĐẠT HIỆU QUẢ I. Phần mở đầu . Lý do chọn đề tài Thư viện nhà trường có một vị trí vô cùng quan trọng trong việc phục vụ công tác dạy học của giáo viên và học sinh góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường. Nó là công cụ phục vụ mục tiêu đổi mới phương pháp dạy học là nơi hội tụ kiến thức bồi dưỡng nhân cách phát triển kĩ năng và thái độ tình cảm xây dựng nền tảng văn hóa cho mỗi con người trong cuộc sống. Đối với các trường tiểu học nói chung thư viện nhà trường giúp học sinh tiếp cận và nhận thức về cuộc sống về thế giới xung quanh một cách dễ dàng và thực tế hơn thúc đẩy lòng ham học hỏi ham khám phá ở lứa tuổi học sinh thông qua các bài học các câu chuyện từ sách báo tài liệu tranh ảnh . với bạn đọc là giáo viên thư viện là kho tàng lưu giữ những kiến thức bổ ích được lưu trữ qua từng thời gian đồng thời cung cấp bổ sung và cập nhật khối lượng thông tin làm cho nội dung bài giảng ngày càng phong phú giáo viên có thể tiếp cận nhiều nguồn thông tin khác nhau làm giàu vốn kiến thức của mình để đem đến học sinh lượng kiến thức tốt nhất. Qua nghiên cứu cũng như việc tổ chức các hoạt động thư viện của trường Tiểu học Krông Ana những năm học trước đây cho thấy hoạt động thư viện tại nhà trường chưa thực sự đáp ứng được với yêu cầu nghiên cứu học tập của giáo viên và học sinh các hình thức tổ chức chưa phong phú và đa dạng .