tailieunhanh - SKKN: Tiếp cận tác phẩm “Bài ca Ngất ngưởng” theo hướng tích hợp

Đề tài nghiên cứu sẽ giúp người dạy và người học nhận ra những hạn chế của phương pháp dạy học truyền thống, những ưu điểm của phương pháp dạy học tích cực, từ đó biết tích hợp kiến thức liên môn để giải quyết vấn đề. Nghiên cứu vấn đề Tiếp cận tác phẩm “Bài ca ngất ngưởng” theo hướng tích hợp sẽ giúp người học hứng thú, say mê với bài học và môn học. Nội dung bài dạy sẽ cụ thể, sinh động và học sinh dễ khắc sâu kiến thức. | SKKN Tiếp cận tác phẩm Bài ca Ngất ngưởng theo hướng tích hợp 1. MỞ ĐẦU . Lý do chọn đề tài Hiện nay môn Ngữ văn không còn thu hút được sự chú ý cả học sinh. Nguyên nhân dẫn đến thực trạng này là do nhu cầu thực dụng của học sinh về thi đại học nội dung chương trình còn mang tính hàn lâm hình thức tổ chức dạy học còn đơn điệu phương pháp dạy học chủ yếu đọc chép chưa đáp ứng được nhu cầu của học sinh. Bên cạnh đó người dạy còn nặng về truyền thụ kiến thức người học thụ động không tự học. Đối với tác phẩm trữ tình của văn học trung đại thì còn khó khăn hơn bởi sự khác biệt về thời gian sống và quan điểm tư tưởng của nhà thơ. Người dạy và người học cần phải nắm được đặc trưng thể loại hiểu được đặc điểm của hình tượng nhân vật trung tâm cái tôi trữ tình của tác giả Giáo viên và học sinh chưa chú trọng vào việc giảng dạy và học tập tác phẩm theo đặc trưng thể loại. Ngoài ra số tác phẩm và việc phân bố thời lượng cho những bài dạy về hát nói còn quá ít Bài ca ngất ngưởng và bài đọc thêm Bài ca phong cảnh Hương Sơn đều gộp chung với các tác phẩm khác. Học sinh không có nhiều thời gian để trải nghiệm thể hát nói và nội dung tư tưởng của tác phẩm. Phương pháp dạy học hiện nay là phát huy năng lực người học lấy học sinh làm trung tâm. Yêu cầu này đặt ra cho giáo viên một thách thức phải làm thế nào để thu hút học sinh vào bài học làm thế nào để khắc sâu kiến thức Để thiết kế một tiết dạy hiệu quả giáo viên cần vận dụng tổng hợp kiến thức của các môn học liên quan nhằm định hướng cho học sinh cách tiếp cận tác phẩm. Từ những lí do trên tôi chọn vấn đề TIẾP CẬN TÁC PHẨM BÀI CA NGẤT NGƯỞNG THEO HƯỚNG TÍCH HỢP làm đề tài nghiên cứu. 1 . Mục đích nghiên cứu. Đề tài nghiên cứu sẽ giúp người dạy và người học nhận ra những hạn chế của phương pháp dạy học truyền thống những ưu điểm của phương pháp dạy học tích cực từ đó biết tích hợp kiến thức liên môn để giải quyết vấn đề. Nghiên cứu vấn đề Tiếp cận tác phẩm Bài ca ngất ngưởng theo hướng tích hợp sẽ giúp người học hứng thú

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Bài ca Ngất ngưởng
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 11
• Dạy học tích hợp
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4