tailieunhanh - Nguyên nhân các sai lầm về phương diện suy luận logic thông qua cấu trúc đại số

Bài viết trình bày các nội dung chính sau: Phần tử trung lập, phần tử đối xứng trong cấu trúc nhóm, sai lầm và các nguyên nhân sai lầm theo một số quan điểm, quan điểm didactic, quan điểm của thuyết hành vi. | Nguyên nhân các sai lầm về phương diện suy luận logic thông qua cấu trúc đại số TAÏP CHÍ KHOA HOÏC ÑAÏI HOÏC SAØI GOØN Soá 16 (41) - Thaùng 5/2016 The reasons for errors in logical reasoning through algebraic structures rườ Đại học Sài Gòn . Nguyen Ai Quoc, . Nguyen Thi Van Khanh Sai Gon University Tóm tắt Suy luận logic là một kĩ ă ần thiết đ i vớ ười học và nghiên cứ to đặc biệt là đ i với các s vê à ư p ạm Toán. Tuy nhiên, thực tế giảng dạy cho thấy tồn tại một s sai lầm của sinh viên trong suy luận logic khi nghiên cứu các cấ trú đại s ơ bả ư óm và trường. Qua bài báo này, chúng tôi tìm hiểu các nguyên nhân sai lầm à t eo q a đ ểm dạy học truyền th ng, q a đ ểm d da t và q a đ ểm của thuyết hành vi bằng một khảo s t sư p ạm đ i vớ s v ê ăm nhất à ư p ạm Toán về các sai lầm trong suy luận logic khi nghiên cứu cấ trú đại s nhóm, từ đó ó t ể đề xuất các biệ p p sư p ạm giúp sinh viên cải thiệ p ươ p p ọc tập môn toán. Từ khóa: suy luận logic, sai lầm, cấu trúc đại số Abstract Logical reasoning is a necessary skill for Mathematics learning and research, especially for the students of Mathematics Pedagogy. However, the reality in the teaching of mathematics still comes up against st de ts’ errors lo al reaso w e t e st d t e bas al ebra str t res as ro ps r s a d fields. Through this article, we look into the causes of these errors based on viewpoints in traditional teaching method, didactics and behaviorism with a pedagogic survey on freshmen of Mathematics Pedagogy as to their logical reasoning when they study the algebraic structure of group. We hope to be able to propose the methodology measures to help the students improve their learning methods in Mathematics. Keywords: logical reasoning, error, algebraic structure 1. Hiện trạng Giải tích (45 tiết) Đại s tuyến tính (45 Học phầ Đại s đạ ươ (t ờ lượng tiết) và Lý thuyết s (45 tiết). Qua nhiều 60 tiết) dành cho sinh viên loại hình chính ăm ảng dạy

TỪ KHÓA LIÊN QUAN
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.