tailieunhanh - Thông tin Giáo dục Quốc tế và so sánh – Số 6/2010

Thông tin Giáo dục Quốc tế và so sánh – Số/2010 trình bày trường Đại học Quốc gia Singapore và trường Đại học Malaysia một nguồn gốc hai con đường. tài liệu để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu. | Thông tin Giáo dục Quốc tế và so sánh – Số 6/2010 Số 6 Năm 2010 Giáo dục đại học Việt Nam đang đứng trước nhu cầu đổi mới hết sức bức thiết. Trên con đường trăn trở tìm phương giải quyết những vấn đề cuộc sống đang đặt ra cho giáo dục, chúng ta học được từ những nước láng giềng có khi còn nhiều hơn học được từ những quốc gia phát triển hùng mạnh ở phương Tây. Vì những vấn đề chúng ta đang gặp phải hôm nay, các nước phát triển đã vượt qua từ lâu, trong lúc các nước láng giềng có cùng nền tảng văn hóa gần gũi và có những điều kiện kinh tế xã hội không quá khác biệt với chúng ta cũng đang phải đương đầu. Công trình nghiên cứu đối chiếu giữa con đường phát triển của Đại học Quốc gia Singapore và Đại học Malaya của hai tác giả Hena Mukherjee và Poh Kam Wong cho chúng ta thấy rõ chính sách giáo dục và nhân tố quản trị có vai trò quan trọng như thế nào trong việc phát triển giáo dục đại học. Bản tin Thông tin Giáo dục Quốc tế và So sánh số 6-2010 của Trường Đại học Hoa Sen xin giới thiệu bài viết này cùng bạn đọc, và xin trân trọng cảm ơn các tác giả đã cho phép Đại học Hoa Sen dịch ra tiếng Việt và sử dụng bài viết này cho Bản tin. TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUỐC GIA SINGAPORE VÀ TRƯỜNG ĐẠI HỌC MALAYA: MỘT NGUỒN GỐC, HAI CON ĐƯỜNG Hena Mukherjee & Poh Kam Won Trong định nghĩa về trường đại học cáo này xem xét con đường mà mỗi nghiên cứu đẳng cấp quốc tế (Salmi 2009; trường đã chọn, vốn là hai ngã rẽ từ cùng Altbach and Balan 2007), đặc điểm trọng một điểm xuất phát- Đại học Quốc gia yếu nhất được nêu lên là cương vị của nhà Singapore (NUS) và Đại học Malaya trường với tư cách một tổ chức nghiên (UM) ở Kuala Lumpur, Malaysia. cứu quốc tế và trách nhiệm của họ trong việc kiến tạo những tri thức mới có liên Hiện nay có 4 trường công ở quan đến kinh tế tri thức và những cải Singapore và 24 trường công lập ở cách cốt lõi của khoa học công nghệ, Malaysia. Trong thập kỷ vừa qua, hệ nhằm gắn kết giáo dục đại học với những thống