tailieunhanh - Một số giải pháp thúc đẩy nghiên cứu sinh đóng góp cho xã hội

Đổi mới cơ bản và toàn diện việc đào tạo tiến sĩ, tạo sự đột phá và chuyển biến cơ bản về chất lượng và quy mô đào tạo, gắn kết quả nghiên cứu của nghiên cứu sinh với thực tiễn là vấn đề được quan tâm ở nhiều nước trên thế giới. Đây cũng là vấn đề khó, đòi hỏi phải có nhiều nỗ lực và thực hiện các giải pháp phù hợp. | Một số giải pháp thúc đẩy nghiên cứu sinh đóng góp cho xã hội Văn hóa - Xã hội NGHIÊN CỨU TRAO ĐỔI MỘT SỐ GIẢI PHÁP THÚC ĐẨY NGHIÊN CỨU SINH ĐÓNG GÓP CHO XÃ HỘI TS. Hà Thị Thu Phương* Tóm tắt: Đổi mới cơ bản và toàn diện việc đào tạo tiến sĩ, tạo sự đột phá và chuyển biến cơ bản về chất lượng và quy mô đào tạo, gắn kết quả nghiên cứu của nghiên cứu sinh với thực tiễn là vấn đề được quan tâm ở nhiều nước trên thế giới. Đây cũng là vấn đề khó, đòi hỏi phải có nhiều nỗ lực và thực hiện các giải pháp phù hợp. Kinh nghiệm của một số nước đã chỉ ra là gắn kết nghiên cứu khoa học với đào tạo là giải pháp căn cơ nhất giúp cải thiện chất lượng, mang lại thành công trong việc thúc đẩy nghiên cứu sinh đóng góp cho xã hội. Từ khóa: Nghiên cứu sinh; đào tạo tiến sĩ; đóng góp xã hội; gắn kết nghiên cứu và đào tạo. Abstract: Basic and comprehensive innovation of doctoral training, creating breakthroughs and fundamental changes in training quality and scale, and attaching research results of PhD students to practical problems have been paid more attention in many countries around the world. This is also a difficult issue, requiring a lot of efforts and appropriate solutions. Experience of some countries has shown that attachment of scientific research to training is the most fundamental solution to improve quality and bring success in the promotion of PhD students’contribution to the society. Keywords: PhD students; doctoral training; social contributions; researching and training attachment. Chất lượng luận án tiến sĩ ở các cơ án đào tạo tiến sĩ cho các cơ sở giáo dục sở đào tạo không đồng đều, nhiều luận án đại học, cao đẳng giai đoạn 2010-2020. ít giá trị thực tế, không có tính khoa học, Mục tiêu của Đề án là phấn đấu đến năm tương tự một báo cáo tổng kết,. nhưng 2020 đào tạo bổ sung được ít nhất nghiên cứu sinh vẫn được cấp bằng tiến tiến sĩ, trong số đó, khoảng đào sĩ là vấn đề không còn mới. Trong điều tạo