tailieunhanh - Tiếp cận lý thuyết đối thoại giáo dục

Bài viết của chúng tôi bước đầu hệ thống hóa những nội dung cần thiết về cơ sở lý luận chung của đối thoại giáo dục với hi vọng: Trong định hướng dạy học tiếp cận năng lực ở Việt Nam tới đây, việc cụ thể hóa những tiền đề của đối thoại giáo dục vào phương pháp tổ chức dạy học đối thoại sẽ được quan tâm rộng rãi hơn và thực hiện một cách bài bản hơn. | Tiếp cận lý thuyết đối thoại giáo dục 60 CHUYÊN MỤC VĂN HỌC - NGÔN NGỮ HỌC - NGHIÊN CỨU VĂN HÓA NGHỆ THUẬT TIẾP CẬN LÝ THUYẾT ĐỐI THOẠI GIÁO DỤC TRẦN THANH BÌNH* Từ những năm 1970 đến nay, khởi đầu từ nguyên lý đối thoại của M. Bakhtin, lý thuyết đối thoại văn hóa trong nghiên cứu khoa học xã hội - nhân văn và lý thuyết đối thoại giáo dục trong nghiên cứu giáo dục học đã hình thành và ngày càng phát triển mạnh mẽ ở Ucraina và Liên bang Nga. Bài viết của chúng tôi bước đầu hệ thống hóa những nội dung cần thiết về cơ sở lý luận chung của đối thoại giáo dục với hi vọng: trong định hướng dạy học tiếp cận năng lực ở Việt Nam tới đây, việc cụ thể hóa những tiền đề của đối thoại giáo dục vào phương pháp tổ chức dạy học đối thoại sẽ được quan tâm rộng rãi hơn và thực hiện một cách bài bản hơn. Từ khóa: đối thoại, đối thoại văn hóa, đối thoại giáo dục, dạy học đối thoại, tư duy đối thoại Nhận bài ngày: 22/2/2019; đưa vào biên tập: 23/2/2019; phản biện: 27/2/2019; duyệt đăng: 16/4/2019 1. ĐẶT VẤN ĐỀ sáng tạo, hiệu quả; khơi dậy khả năng Hiện nay, giáo dục phổ thông ở nước tích hợp, vận dụng kiến thức đã học ta đang chuyển mạnh từ chương trình để giải quyết các tình huống do cuộc giáo dục tiếp cận nội dung sang sống đặt ra nhằm chuyển hoạt động chương trình giáo dục tiếp cận năng dạy học từ độc thoại sang đối thoại đã lực. Theo đó, đổi mới phương pháp thực sự trở thành một trong những dạy học theo hướng dân chủ hóa, nhiệm vụ trọng tâm của lý luận dạy hướng đến học sinh; tích cực hóa học hiện đại. “Trong đối thoại, mọi cái hoạt động học tập, phát huy mọi khả tôi sẽ được bổ sung và làm giàu cho năng sáng tạo của học sinh; chú trọng nhau. Các cố chấp, ngộ nhận được nhiều hơn đến các biện pháp, cách phản biện ( ). Đối thoại là con đường thức, hình thức hoạt động linh hoạt, khắc phục mọi độc đoán ( ). Đối thoại là con đường duy nhất để khám * Nhà xuất bản Giáo dục tại Thành phố Hồ phá cái mới đích thực cho khoa học Chí Minh. .