tailieunhanh - Quy trình giáo dục sức khỏe dành cho người bệnh – thân nhân người bệnh

Tài liệu giúp người quản lý có cái nhìn tổng quát về những quy trình cần thực hiện giáo dục sức khỏe cho người bệnh tại khoa/phòng/đơn vị đang phụ trách. Cung cấp các bước trong quy trình cần đạt được để đem lại hiệu quả cao trong công tác giáo dục. Giúp NVYT phân biệt sự khác nhau giữa giáo dục nhóm và giáo dục cho cá nhân. | Quy trình giáo dục sức khỏe dành cho người bệnh – thân nhân người bệnh Quy trình tổ chức giáo dục sức khỏe tại khoa/đơn vị Số: /QTr-BVĐHYD BỆNH VIỆN ĐẠI HỌC Y DƯỢC TPHCM QUY TRÌNH GIÁO DỤC SỨC KHỎE DÀNH CHO NGƢỜI BỆNH – THÂN NHÂN NGƢỜI BỆNH Số: ./QTr-BVĐHYD Trách nhiệm Soạn thảo Xem xét Phê duyệt CNĐD Ths ĐD Hoàng Thị Tuyết Lan Nguyễn Thị Hồng Minh Họ và tên Chữ ký Phụ trách chuyên môn Phòng Điều dưỡng Chức vụ Giám thị Điều dưỡng Ngày ban hành: dd/mm/yyyy Page 1/21 Quy trình tổ chức giáo dục sức khỏe tại khoa/đơn vị Số: /QTr-BVĐHYD Số: /QTr-BVĐHYD BỆNH VIỆN QUY TRÌNH ĐẠI HỌC Y DƢỢC GIÁO DỤC SỨC KHỎE DÀNH CHO Ngày ban hành: dd/mm/yyyy TPHCM NGƢỜI BỆNH - THÂN NHÂN NB Lần ban hành: 1. Người có liên quan phải nghiên cứu và thực hiện đúng các nội dung của quy trình này. 2. Nội dung trong quy trình này có hiệu lực thi hành như sự chỉ đạo của Giám đốc Bệnh viện. 3. Lưu bản có đóng dấu Bệnh viện tại phòng Hành chính và đơn vị soạn thảo. Quy định được đăng trên hệ thống mạng nội bộ của Bệnh viện. NƠI NHẬN (ghi rõ nơi nhận rồi đánh dấu X ô bên cạnh) □ Giám đốc □ □ □ Phó giám đốc □ □ □ Các cơ sở □ □ □ Các phòng chức năng □ □ □ Các đơn vị lâm sàng □ □ THEO DÕI TÌNH TRẠNG SỬA ĐỔI (tình trạng sửa đổi so với bản trước đó) Trang Hạng mục sửa đổi Tóm tắt nội dung hạng mục sửa đổi Ngày ban hành: dd/mm/yyyy Page 2/21 Quy trình tổ chức giáo dục sức khỏe tại khoa/đơn vị Số: /QTr-BVĐHYD 1. MỤC TIÊU - Để định hướng cho các khoa/phòng/đơn vị xây dựng nội dung giáo dục sức khỏe phù hợp với tính chất chuyên khoa, đặc trưng của từng vị trí; - Giúp người quản lý có cái nhìn tổng quát về những quy trình cần thực hiện giáo dục sức khỏe cho người bệnh tại khoa/phòng/đơn vị đang phụ trách; - Cung cấp các bước trong quy trình cần đạt được để đem lại hiệu quả cao trong công tác giáo dục; - Giúp NVYT phân biệt sự khác nhau giữa giáo dục nhóm và giáo dục cho cá nhân. 2. PHẠM VI ÁP