tailieunhanh - Làm thế nào để giúp các em hứng thú và học tốt môn Văn miêu tả

Trong chương trình tiểu học , các bài làm văn gắn với chủ điểm của đơn T vị học . Qúa trình thực hiện các kĩ năng phân tích đề , tìm ý , quan sát , viết đoạn là những cơ hội giúp trẻ mở rộng hiểu biết về cuộc sống . Học các tiết Tập làm văn , học sinh có điều kiện tiếp cận với vẻ đẹp của con người , thiên nhiên qua các bài văn , đoạn văn điển hình . Khi phân tích đề tập làm văn , học sinh có dịp hướng tới. | Làm thế nào để giúp các em hứng thú và học tốt môn Văn miêu tả PAT VẤNĐỀ _ I . LÝ DO rong chương trình tiểu học các bài làm văn gắn với chủ điểm của đon T . . . .-V vị học . Qúa trình thực hiện các kĩ năng phân tích đê tìm ý quan sát viêt đoạn là những co hội giúp trẻ mở rộng hiểu biêt vê cuộc sống . - Học các tiêt Tập làm văn học sinh có điêu kiện tiêp cận với vẻ đẹp của con người thiên nhiên qua các bài văn đoạn văn điển hình . Khi phân tích đê tập làm văn học sinh có dịp hướng tới cái chân cái thiện cái mĩ . . . được định hướng trong các đê bài . - Những co hội đó làm cho tình cảm yêu mên gắn bó giữa thiên nhiên với con người và sự việc xung quanh của trẻ nảy nở tâm hồn tình cảm của trẻ thêm phong phú . Đó là những nhân tố quan trọng góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp của trẻ . II . TẦM QUAN TRỌNG - Để làm được một bài văn hay học sinh cần huy động các kiên thức vê tập đọc luyện từ và câu vốn hiểu biêt . . . Nói chung môn Tập làm văn là tổng hợp các kiên thức mà học sinh học được ở các phân môn Tiêng việt . - Khi giảng dạy Tập làm văn giáo viên hay gặp phải khó khăn là học sinh thụ động ít phát biểu có chăng cũng chỉ là những học sinh khá giỏi . Bài văn của các em chưa có sự liên kết thành đoạn ý tưởng còn nghèo nàn . . . nói đã khó viết càng khó hon . Do vậy sau một thời gian giảng dạy tôi đã suy nghĩ phải làm thế nào để giúp các em hứng thú và học tốt môn học này. CHÍNH. I . BIỆN PHÁP XỬ LÝ 1 Phát hiện học sinh có năng khiếu - Có nhiều năng khiếu của học sinh được phát triển từ khi còn rất bé nhất là ở bậc Tiểu học . Có nhiều em bộc lộ khả năng về Hát - Nhạc Mỹ thuật Vẽ Ngoại ngữ Toán Văn . . . nhưng những năng khiếu đó nếu không được chăm sóc bồi dưỡng thì năng khiếu có thể bị biến mất đi . Học sinh có năng khiếu Văn nếu được vun xới hướng dẫn chu đáo thì rất dễ dàng trở thành học sinh giỏi Văn . Có thể phát hiện học sinh có năng khiếu từ lớp nào - Cần phát hiện năng khiếu văn của trẻ từ khi còn học lớp Một cũng có thể ở lứa tuổi Mẫu giáo . Những

• Sáng kiến kinh nghiệm
• tiểu học
• giáo án khối tiểu học
• sáng kiến kinh nghiệm
• giáo dục tiểu học
• đào tạo
• Giáo trình Giáo dục học tiểu học
• Giáo dục học tiểu học
• Giáo dục học tiểu học I
• Lí luận dạy học tiểu học
• Nguyên tắc dạy học tiểu học
• Nội dung dạy học tiểu học
• Phương pháp dạy học tiểu học
• giáo dục mầm non
• giáo án tiểu học
• bài giảng điện tử tiểu học
• giáo án điện tử mầm non
• thư viện giáo án tiểu học
• dạy tiểu học
• kinh nghiệm dạy tiểu học
• phương pháp dạy tiểu học
• tài liệu dạy tiểu học
• sáng kiến trong dạy tiểu học
• Giáo dục học tiểu học II
• Quá trình giáo dục tiểu học
• Nguyên tắc giáo dục tiểu học
• Nhiệm vụ giáo dục tiểu học
• Nội dung giáo dục tiểu học
• giáo án toán lớp 2
• tài liệu giáo án tiểu học
• dạy toán lớp 2
• tài liệu giáo viên tiểu học
• tiếng anh tiểu học
• toán tiểu học
• thủ công tiểu học
• đạo đức tiểu học
• tự nhiên xã hội tiểu học
• khối tiểu học
• tài lệu tiểu học
• Đánh giá học sinh tiểu học
• Năng lực đánh giá học sinh tiểu học
• Bài giảng Đánh giá học sinh tiểu học
• Nhận xét học sinh tiểu học
• Tiêu chí học sinh tiểu học
• Tài liệu tập huấn Đánh giá học sinh tiểu học
• Thông tư số 27/2020/TT BGDĐT
• Chương trình giáo dục phổ thông 2018
• Kiểm tra đánh giá học sinh tiểu học
• Phương pháp đánh giá học sinh tiểu học
• Chức năng xã hội của giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu giáo dục học tiểu học
• Mục đích giáo dục tiểu học