tailieunhanh - Chi tiết học phần bệnh ký sinh trùng

1. Tên học phần: - BỆNH KÝ SINH TRÙNG Ở ĐỘNG VẬT THỦY SẢN - FISH PARASITIC DISEASES 2. Số đơn vị học trình: - Lý thuyết: 3 đvht - Thực hành: 1 đvht 3. Trình độ: Sinh viên năm thứ 3 bậc đại học, ngành bệnh học thủy sản. | Chi tiết học phần bệnh ký sinh trùng BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC THUỶ SẢN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc CHI TIẾT HỌC PHẦN BỆNH KÝ SINH TRÙNG 1. Tên học phần: - BỆNH KÝ SINH TRÙNG Ở ĐỘNG VẬT THỦY SẢN - FISH PARASITIC DISEASES 2. Số đơn vị học trình: - Lý thuyết: 3 đvht - Thực hành: 1 đvht 3. Trình độ: Sinh viên năm thứ 3 bậc đại học, ngành bệnh học thủy sản. 4. Phân bổ t hời gian: - Lên lớp: 45 tiết - Thực tập phòng thí nghiệm: 15 tiết 5. Điều kiện tiên quyết: Sinh viên phải tích lũy các môn học cơ sở khối ngành, cơ sở ngành và một số môn chuyên ngành khác. 6. Mục tiêu của học phần: Về kiến thức: giúp cho sinh viên nắm được những đặc điểm đặc trưng về thành phần loài ký sinh trùng, dấu hiệu bệnh lý, phương pháp chuẩn đoán và biện pháp phòng bệnh do ký sinh trùng ký sinh gây bệnh trên động vật thủy sản. Về kỹ năng: giúp sinh viên nắm vững phương pháp chuẩn đoán vá cách phòng trị bệnh ký sinh trùng. 7. Mô tả vắn tắt nộidung học phần: - Mô tả đặc điểm hình dạng cấu tạo chung của từng Ngành ký sinh trùng. - Chỉ ra những căn cứ chủ yếu để phân loại của từng Ngành. - Mô tả các bệnh chủ yếu do các loài ký sinh trùng gây ra ở động vật thủy sản, phương pháp chẩn đoán và biện pháp phòng trị. 8. Nhiệm vụ của Sinh viên - Dự lớp: đủ số giờ quy định - Dự giờ thực tập tại phòng thí nghiệm: 100% 9. Tài liệu học tập - Bệnh ký sinh trùng trên động vật thủy sản – Bùi Quang Tề, 2005. - Giáo trình bệnh học thủy sản – Đỗ Thị Hòa; Nguyễn Thị Muội; Nguyễn Hữu Dũng; Bùi Quang Tề, 2004. 10. Tiêu chuẩn đánh giá Sinh viên - Dự lớp: Có - Thảo luận: Có - Thi giữa học kỳ: Có - Thi cuối học kỳ: Có 11. Thang điểm: 1 Thang điểm Tỷ lệ % bài phải hoàn thành 9 – 10 (Xuất sắc) 90 - 100 8 – cận 9 (Giỏi) 80 - 89 7 – cận 8 (Khá) 70 - 79 6 – cận 7 ( khá) 60 -69 5 – cận 6 (Trung bình) 50 - 59 < 5 không đạt < 50 12. Nội dung chi tiết học phần: PHẦN I. LÝ THUYẾT (45 .

• Nông nghiệp
• giáo dục
• đào tạo
• cao đẳng
• đại học
• giáo án
• bệnh ký sinh trùng
• Chi tiết học phần
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông