tailieunhanh - Thiết kế tài liệu hướng dẫn tự học môn Hóa học cho học sinh trung học phổ thông

Bài viết tập trung phân tích cách thức xây dựng tài liệu hướng dẫn học sinh tự học để chiếm lĩnh kiến thức mới, cụ thể là phân tích các yêu cầu đối tài liệu hướng dẫn tự học cho học sinh, đề xuất quy trình xây dựng, sử dụng tài liệu hướng dẫn tự học môn Hóa học cho học sinh Trung học phổ thông và đưa ra ví dụ minh họa. | Thiết kế tài liệu hướng dẫn tự học môn Hóa học cho học sinh trung học phổ thông 94 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI THIẾT KẾ TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN TỰ HỌC MÔN HÓA HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Đào Thị Kim Nhung1, Phạm Thị Bình2 1 Trường THPT A Thanh Liêm 2 Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt: Tự học để chiếm lĩnh kiến thức là vô cùng cần thiết và quan trọng, đồng thời cũng là mục tiêu cần đạt tới của việc dạy học. Có nhiều biện pháp phát triển năng lực tự học cho học sinh, trong đó việc sử dụng tài liệu hướng dẫn tự học cho học sinh là một biện pháp được đánh giá là phù hợp, hiệu quả đối với học sinh phổ thông. Trong bài báo này, chúng tôi tập trung phân tích cách thức xây dựng tài liệu hướng dẫn học sinh tự học để chiếm lĩnh kiến thức mới, cụ thể là phân tích các yêu cầu đối tài liệu hướng dẫn tự học cho học sinh, đề xuất quy trình xây dựng, sử dụng tài liệu hướng dẫn tự học môn Hóa học cho học sinh Trung học phổ thông và đưa ra ví dụ minh họa. Từ khóa: Tự học, tài liệu hướng dẫn tự học, học sinh, Hóa học. Nhận bài ; gửi phản biện, chỉnh sửa và duyệt đăng ngày Liên hệ tác giả: Đào Thị Kim Nhung; Email: kimnhungk37ahoa@ 1. MỞ ĐẦU Với sự phát triển của công nghệ, dạy học ngày nay không phải tập trung vào trang bị kiến thức cho học sinh (HS) mà cần chú trọng dạy cho HS phương pháp để chiếm lĩnh kiến thức, vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Điều trong Luật Giáo dục đã nêu rõ: “Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của HS; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả năng làm việc theo nhóm, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui hứng thú học tập cho HS”. Theo Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể, ban hành ngày , thì tự học được xác định là một trong những năng lực cốt lõi mà nhà trường phổ thông cần hình thành và .