tailieunhanh - Nghiên cứu chuẩn hóa đánh giá nhận thức cộng đồng về môi trường sinh thái

Bài viết trình bày những kết quả nghiên cứu xây dựng thang đo chuẩn hóa đánh giá nhận thức cộng đồng về các vấn đề môi trường sinh thái. Nghiên cứu xây dựng mô hình đánh giá dựa trên cách thức tiếp cận đa tiêu chí và phân tích thống kê thông qua các bước công cụ như đánh giá sơ bộ thang đo, phân tích nhân tố khám khá (EFA), phân tích nhân tố khẳng định (CFA). | Nghiên cứu chuẩn hóa đánh giá nhận thức cộng đồng về môi trường sinh thái 30 KHOA HOÏC KYÕ THUAÄT TẠP CHÍ KHOA HỌC CÔNG NGHỆ VÀ MÔI TRƯỜNG Nghiên cứu chuẩn hóa đánh giá nhận thức cộng đồng về môi trường sinh thái ThS. NGUYỄN MINH KỲ1*, PGS. TS. LÊ VĂN THĂNG2, ThS. NGUYỄN TUẤN ANH1 Bài báo trình bày những kết quả nghiên cứu xây dựng thang đo chuẩn hóa đánh giá nhận thức cộng đồng về các vấn đề môi trường sinh thái. Nghiên cứu xây dựng mô hình đánh giá dựa trên cách thức tiếp cận đa tiêu chí và phân tích thống kê thông qua các bước công cụ như đánh giá sơ bộ thang đo, phân tích nhân tố khám khá (EFA), phân tích nhân tố khẳng định (CFA). Kết quả trích lược thành phần cấu trúc những vấn đề cơ bản về môi trường (4 biến quan sát) và tiêu điểm môi trường (4 biến quan sát) đạt mức độ phù hợp mô hình với các chỉ số như Chi-square/df; GFI; TLI; CFI và RMSEA. Nghiên cứu cho thấy sự hiểu biết và nhận thức môi trường của cộng đồng có kết quả tốt. Kết quả ước lượng với độ tin cậy 95% có các giá trị trung bình lớn hơn mức 4 của thang Likert 5 điểm. Trị số trung bình các biến quan sát về những vấn đề cơ bản về môi trường (BASE) đạt Mean = 4,2767 (SD=0,52621). Diễn biến thực trạng hiểu biết các tiêu điểm môi trường toàn cầu (HSPOT) có giá trị trung bình tương ứng với Mean = 4,0879 (SD = 0,58515). Mô hình nghiên cứu có thể sử dụng làm căn cứ hữu hiệu đưa ra khuyến nghị giải pháp nhằm góp phần thúc đẩy và nâng cao nhận thức môi trường cho cộng đồng. 1. Mở đầu rất cao, nhận thức như vậy thường được liên Khi bàn về nhận thức môi trường, Don hệ, gắn liền với những hành vi, thói quen trong . (2010) [10] cho rằng: “Nhận thức về môi đời sống thường nhật của hoạt động sống của trường thường được thảo luận ở khía cạnh con người. Do vậy, nhận thức môi trường cần những chi tiết (cái riêng) thiết thực nhằm cứu quan tâm đến các khía cạnh về các vấn đề như tầm quan trọng, vai trò, ý nghĩa thực sự của môi hành tinh chúng

• Xã hội học
• Nhận thức cộng đồng
• Môi trường sinh thái
• Đánh giá kiến thức môi
• Môi trường sinh thái của cộng đồng
• Phân tích nhân tố khẳng định
• Người Khmer vùng đồng bằng Sông Cửu Long
• Tính cộng đồng của người Khmer
• Tính cộng đồng
• Tính gắn kết trong cộng đồng
• Nhận thức về tính cộng đồng
• Quan hệ trong cộng đồng người Khmer
• Quản lý rủi ro thiên tai
• Rủi ro thiên tai dựa vào cộng đồng
• Nâng cao nhận thức cộng đồng
• Xây dựng cơ cấu tổ chức
• Xây dựng kế hoạch truyền thông
• Lập kế hoạch giảm thiểu rủi ro
• Quản lý rừng cộng đồng
• Nhận thức quản lý rừng cộng đồng
• Tổ chức tuần tra bảo vệ rừng
• Phát triển rừng cộng đồng
• Quy ước quản lý rừng
• Tạp chí Khoa học Công nghệ và Thực phẩm
• Mô hình đánh giá
• Nhận thức môi trường cho cộng đồng
• Đánh giá nhận thức cộng đồng
• Hiện trạng cấp nước sạch
• Cấp nước sạch nông thôn
• Chất lượng nước sinh hoạt
• Nhận thức môi trường
• Cộng đồng ở khu dự trữ sinh quyển
• Khu dự trữ sinh quyển
• Cộng đồng Đồng Nai
• Dự trữ sinh quyể
• Biến đổi khí hậu
• Sản xuất nông nghiệp
• Giải pháp ứng phó
• Nhận thức của cộng đồng
• Đánh giá của cộng đồng
• Nhận thức của người dân
• Tác động của biến đổi khí hậu
• Biến đổi khí hậu đến sức khỏe cộng đồng
• Đo lường hành vi sức khỏe
• Sức khỏe cộng đồng
• Vai trò cộng đồng
• Giá trị văn hóa
• Tín ngưỡng tại đền Chòi
• Tác động phát triển du lịch
• Nhu cầu tham gia du lịch
• Phát triển du lịch ở điểm đến
• Cộng đồng tham gia vào hoạt động du lịch
• Sử dụng phương pháp Q sort
• Cộng đồng địa phương
• Quản lý nghề cá
• Nhận thức cộng đồng trong nghề cá
• Quản lý khai thác hải sản
• Lưu trữ thông tin
• Phòng chống thiên tai
• Chiến lược quốc gia
• Phòng ngừa thiên tai
• Quản lý thiên tai
• Giảm nhẹ rủi ro thiên tai
• Thực hành thích ứng biến đổi khí hậu
• Cộng đồng ngư dân
• Nhận thức biến đổi khí hậu
• Thích ứng biến đổi khí hậu
• Giá trị nhận thức biến đổi khí hậu
• Luận án Tiến sĩ Y tế công cộng
• Y tế công cộng
• Hiến ghép mô người
• Hiến ghép bộ phận cơ thể người
• Quan niệm hiến mô cơ thể người
• Tỉ lệ chấp nhận hiến mô
• Quan niệm người đồng tính
• Cộng đồng người đồng tính
• Nhận thức của sinh viên
• Khuynh hướng tình dục người đồng tính
• Bảo vệ quyền con người
• Tạp chí khoa học xã hội
• Cách thức tái tạo rừng ngập mặn
• Hoạt động phục hồi hệ sinh thái ven biển
• Hệ sinh thái ven biển
• Vấn đề tài nguyên và môi trường
• Giá trị tài nguyên thiên nhiên và môi trường
• Bảo tồn nâng cao giá trị đa dạng sinh học
• Phân cấp công trình thủy lợi
• Quản lý vận hành
• Công trình thủy lợi
• Hệ thống tưới tiêu
• Nhận thức cấp cộng đồng
• Bảo vệ rừng nhập mặn Cần Giờ
• Rừng nhập mặn Cần Giờ
• Luận văn môi trường
• Giáo dục môi trường
• Nhận thức cộng đồng về rừng ngập mặn
• Bảo tồn rừng ngập mặn
• Cộng đồng kinh tế ASEAN
• Nhận thức của giới trẻ
• Mức độ hiểu biết
• Kinh tế Việt Nam
• Quá trình tham gia ASEAN
• Kiến thức thu nhận
• Sinh viên Trường Cao đẳng Cộng đồng Bình Thuận
• Tư duy và đánh giá kết quả học tập
• Lập kế hoạch và tự học
• Tổ chức môn học
• Kỹ năng giảng dạy
• Cạnh tranh trong học tập
• Ấn tượng trường học
• Nhận thức về HIV AIDS của người dân
• Thái độ kỳ thị của người dân cộng đồng
• Nhân tố tác động đến sự kỳ thị
• Trẻ em bị ảnh hưởng bởi HIV AIDS
• Kỳ thị trẻ bị ảnh hưởng bởi HIV AIDS
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Công tác xã hội
• Mô hình truyền thông dựa vào cộng đồng
• Chăm sóc sức khỏe sinh sản phụ nữ
• Nhận thức của phụ nữ về sinh sản