tailieunhanh - Các lĩnh vực tự chủ nghề nghiệp của giảng viên trong hệ thống giáo dục đại học tại một số quốc gia trên thế giới

Bài viết khái quát vai trò, các lĩnh vực và các mức độ tự chủ nghề nghiệp của giảng viên, phân tích một số lĩnh vực tự chủ nghề nghiệp của GV tại một số quốc gia trên thế giới và rút ra bài học khi áp dụng mô hình này tại Việt Nam. | Các lĩnh vực tự chủ nghề nghiệp của giảng viên trong hệ thống giáo dục đại học tại một số quốc gia trên thế giới TẠP CHÍ KHOA HỌC SỐ 29/2019 175 CÁC LĨNH VỰC TỰ CHỦ NGHỀ NGHIỆP CỦA GIẢNG VIÊN TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TẠI MỘT SỐ QUỐC GIA TRÊN THẾ GIỚI Bùi Lê Thùy Trang Trường Đại học Thủ đô Hà Nội Tóm tắt: Cùng với xu hướng tự chủ đại học, tự chủ nghề nghiệp của giảng viên được coi là một yêu cầu tất yếu giúp đảm bảo chất lượng giảng dạy, nghiên cứu , giúp các trường đại học vươn tới mô hình quản trị tiên tiến và góp phần thúc đẩy và hỗ trợ tự chủ của người học - một trong những mục tiêu trọng yếu của giáo dục. Bài viết khái quát vai trò, các lĩnh vực và các mức độ tự chủ nghề nghiệp của giảng viên; phân tích một số lĩnh vực tự chủ nghề nghiệp của GV tại một số quốc gia trên thế giới và rút ra bài học khi áp dụng mô hình này tại Việt Nam. Từ khóa: Tự chủ đại học, tự chủ nghề nghiệp của giảng viên. Nhận bài ngày ; gửi phản biện, chỉnh sửa và duyệt đăng ngày Liên hệ tác giả: Bùi Lê Thùy Trang; Email: blttrang@ 1. MỞ ĐẦU Tự chủ nghề nghiệp của giảng viên (GV) là sự tự do, độc lập, tự quyết định ở mức độ cho phép trong việc lập kế hoạch, lựa chọn và thực hiện hoạt động giảng dạy, nghiên cứu, tham gia hoạt động quản trị, tương tác xã hội trong cả phạm vi lớp học và phạm vi nhà trường. Tự chủ nghề nghiệp của GV đóng vai trò quan trọng trong sự phát triển của giáo dục đại học. Thứ nhất, tự chủ góp phần tạo động lực làm việc do thỏa mãn nhu cầu được tôn trọng của GV đại học. Chính việc thỏa mãn nhu cầu được tôn trọng đã khiến cho tự chủ nghề nghiệp trở thành yếu tố tạo nên sự hài lòng trong công việc. Tự chủ nhằm thỏa mãn nhu cầu tôn trọng của GV được thể hiện ở hai khía cạnh: (i) khía cạnh cá nhân: giúp GV cảm thấy mình tự tin, tự trọng, tự tôn và (ii) khía cạnh mối quan hệ cá nhân - tổ chức: giúp GV cảm thấy mình được công nhận, được tôn trọng và đánh giá cao từ đó giúp

• Giáo dục học
• Tự chủ đại học
• Tự chủ nghề nghiệp của giảng viên
• Giáo dục đại học
• Chất lượng giảng dạy
• Năng lực tự chủ ở người học
• Quyền tự chủ của trường đại học
• Tiến trình thực hiện tự chủ đại học
• Tự chủ đại học ở Việt Nam
• Phương pháp dạy và học đại học
• Rào cản trong tiến trình thực hiện tự chủ đại học
• Tự chủ tài chính
• Tự chủ nhân sự
• Tự chủ học thuật
• Tự chủ về mặt tổ chức và nhân sự
• Quản lí nhà nước về giáo dục đại học
• Đổi mới giáo dục đại học
• Pháp luật tự chủ đại học
• Tự chủ trong học thuật
• Luật giáo dục đại học
• Tạp chí Khoa học
• Cơ chế quản trị đại học tự chủ
• Quản trị đại học
• Hoàn thiện pháp luật tự chủ đại học
• Pháp luật tự chủ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học Kinh tế
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý kinh tế
• Chuyên ngành quản lý kinh tế
• Công tác nâng cao mức độ tự chủ tài chính
• Mức độ tự chủ tài chính tại đại học công lập
• Tự chủ tài chính của trường Đại học Quảng Bình
• Mức độ tự chủ tài chính của Đại học Quảng Bình
• Tự chủ về tổ chức và quản lý
• Tự chủ về học thuật
• Tự chủ về tài chính
• Kinh nghiệm tự chủ
• Tự chủ của các trường đại học
• Bài học tự chủ đại học
• Trường Đại học Công đoàn
• Đào tạo hệ đại học
• Giáo dục Việt Nam
• Chất lượng giáo dục đại học
• Lộ trình tự chủ đại học
• Tự chủ đại học ở Trung Quốc
• Tự chủ nghề nghiệp
• Tự chủ nghề nghiệp cho giảng viên
• Giảng viên các trường đại học
• Tự chủ trường đại học
• Phát triển tự chủ nghề nghiệp
• Phát triển giáo dục đại học
• Luật Giáo dục
• Giám sát thực thi tự chủ đại học
• Khó khăn trong tự chủ đại học
• Xây dựng đề án tự chủ đại học
• Tự chủ đại học nhìn từ thế giới
• Tự chủ đại học của Việt Nam
• Kinh nghiệm tự chủ đại học
• Pháp luật về tự chủ đại học
• Tự chủ tài chính đại học
• Phát huy cơ chế tự chủ tài chính
• Cơ chế tự chủ tài chính
• Thực hiện tự chủ tài chính
• Giao quyền tự chủ
• Cơ chế tự chủ
• Cơ chế tự chủ tại Đại học Tài chính – Marketing
• Cơ chế tự chủ tại đơn vị sự nghiệp công lập
• Quyết định 378 QĐ TTg
• Quyền tự chủ
• Hoạt động KH&CN trong trường đại học
• Quy định quyền tự chủ
• Quy định quyền tự chủ về tài chính
• Quy định quyền tự chủ về nhân sự KH&CN
• Tự chủ tài chính các trường đại học
• Giáo dục đại học công lập
• Thành công của tự chủ giáo dục
• Tự chủ giáo dục đại học
• Tự chủ giáo dục đại học ở Việt Nam
• Tự chủ đại học về nhân sự
• Phát triển đội ngũ giảng viên
• Đổi mới cơ chế quản trị đại học
• Quản trị nguồn nhân lực
• Môi trường tự chủ
• Đại học Đồng Tháp
• Tự chủ về nguồn nhân lực
• Tiến trình tự chủ đại học
• Tạp chí Đại học Đồng Tháp
• Báo cáo khoa học
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Mô hình tự chủ đại học