tailieunhanh - Phát triển nguồn nhân lực từ góc nhìn về giáo dục, lao động và việc làm ở nông thôn đồng bằng sông Cửu Long

Đồng bằng sông Cửu Long (ĐBSCL) là vùng có nhiều tiềm năng và thế mạnh để phát triển nông nghiệp, kinh tế biển, du lịch và thương mại quốc tế. Nhưng sự phát triển trong thời gian qua chưa tương xứng với tiềm năng, thế mạnh của vùng. Một trong những nguyên nhân chủ yếu đó là do hạn chế trong chất lượng nguồn nhân lực. Chất lượng nguồn nhân lực thấp đang là rào cản cho sự phát triển kinh tế - xã hội thì ở ĐBSCLlà một trường hợp điển hình cho cả nước. Chính vì vậy, nếu phát triển nguồn nhân lực được coi là khâu đột phá để thúc đẩy sự phát triển của vùng thì đào tạo nguồn nhân lực và giải quyết tốt vấn đề lao động và việc làm chủ yếu là giải pháp ưu tiên trong chiến lược phát triển của vùng. | Phát triển nguồn nhân lực từ góc nhìn về giáo dục, lao động và việc làm ở nông thôn đồng bằng sông Cửu Long PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG KỶ YẾU HỘI THẢO TỪ THỰC TIỄN ĐẾN CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TỪ GÓC NHÌN VỀ GIÁO DỤC, LAO ĐỘNG VÀ VIỆC LÀM Ở NÔNG THÔN ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG Nguyễn Văn Tiệp Đ ồng bằng sông Cửu Long (ĐBSCL) là vùng có nhiều tiềm năng và thế mạnh để phát triển nông nghiệp, kinh tế biển, du lịch và thương mại quốc tế. Nhưng sự phát triển trong thời gian qua chưa tương xứng với tiềm năng, thế mạnh của vùng. Một trong những nguyên nhân chủ yếu đó là do hạn chế trong chất lượng nguồn nhân lực. Chất lượng nguồn nhân lực thấp đang là rào cản cho sự phát triển kinh tế - xã hội thì ở ĐBSCLlà một trường hợp điển hình cho cả nước. Chính vì vậy, nếu phát triển nguồn nhân lực được coi là khâu đột phá để thúc đẩy sự phát triển của vùng thì đào tạo nguồn nhân lực và giải quyết tốt vấn đề lao động và việc làm chủ yếu là giải pháp ưu tiên trong chiến lược phát triển của vùng. 1. Thực trạng giáo dục qua phân tích tài liệu thống kê Kết quả Tổng điều tra dân số và nhà ở năm 2009 phản ánh một bức tranh khả quan về giáo dục của Việt Nam. Năm 2009 tỉ lệ dân số từ 15 tuổi trở lên biết đọc biết viết là 93,5%. Trong nhóm dân số từ 5 tuổi trở lên, có 24,7% đang đi học, 70,2% đã thôi học và chỉ có 5,1% chưa bao giờ đến trường. Việt Nam đang đi đúng hướng trong tiến trình phấn đấu cho các Mục tiêu thiên niên kỷ và những thành tựu đạt được trên hai khía cạnh: phổ cập giáo dục tiểu học và bình đẳng giới đáng khích lệ. Số liệu cho thấy, có sự khác biệt giữa các vùng kinh tế-xã hội về tình trạng biết đọc, biết viết và các chỉ số cơ bản khác. Đồng bằng sông Hồng và Đông Nam Bộ là hai vùng tiến bộ hơn so với các vùng khác còn lại. Giữa các vùng kinh tế-xã hội và thành thị/nông thôn vẫn còn khoảng cách khá lớn giữa nam và nữ. Đặc biệt, các tỉnh ĐBSCL tỉ lệ dân số bỏ học trong độ tuổi từ

• Nông nghiệp
• Phát triển nguồn nhân lực
• Góc nhìn về giáo dục
• Lao động và việc làm
• Nông thôn đồng bằng sông Cửu Long
• Chất lượng nguồn nhân lực
• Phát triển nguồn nhân lực nữ chất lượng cao
• Phát triển nguồn nhân lực nữ
• Nguồn nhân lực nữ
• Nguồn nhân lực
• Nguồn nhân lực Việt Nam
• Nguồn nhân lực nữ Việt Nam
• Quản lý nguồn nhân lực xã hội
• Bài giảng Quản lý nguồn nhân lực xã hội
• Kinh tế nguồn nhân lực
• Quy hoạch phát triển nguồn nhân lực xã hội
• Kế hoạch phát triển nguồn nhân lực xã hội
• Nội dung kế hoạch phát triển nguồn nhân lực xã hội
• Chính sách phát triển nguồn nhân lực xã hội
• Chiến lược phát triển nguồn nhân lực xã hội
• Bài giảng Nguồn nhân lực
• Yêu cầu phát triển nguồn nhân lực
• Chính sách phát triển nguồn nhân lực
• Hình thức phát triển nguồn nhân lực
• Tiểu luận quản trị nguồn nhân lực
• Đề tài nhân sự
• Tiểu luận quản trị chiến lược
• Nguồn nhân lực phát triển
• Chiến lược phát triển nguồn nhân lực
• Nguồn nhân lực nữ giai đoạn 2011 2020
• Thách thức phát triển nguồn nhân lực nữ
• Cơ hội phát triển nguồn nhân lực nữ
• Giải pháp phát triển nhân lực
• Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Kinh nghiệm phát triển nguồn nhân lực
• Nhân tố phát triển nguồn nhân lực
• Tác động tới phát triển nguồn nhân lực
• Nguồn nhân lực chất lượng cao
• Nguồn nhân lực của ngành Xây dựng
• Kế hoạch phát triển nguồn nhân lực
• Phương hướng phát triển nguồn nhân lực
• Vai trò nguồn nhân lực chất lượng cao
• Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao
• Giải pháp phát triển nguồn nhân lực
• Thực trạng nguồn nhân lực chất lượng cao
• Nguồn nhân lực Cần Thơ
• Xây dựng nguồn nhân lực
• Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực
• Đầu tư nguồn nhân lực
• Giải pháp đầu tư nguồn nhân lực
• Đánh giá nguồn nhân lực
• Quy hoạch phát triển nguồn nhân lực
• Vai trò quy hoạch nguồn nhân lực
• Vai trò phát triển nguồn nhân lực
• Giải pháp xây dựng nguồn nhân lực
• Thực trạng nguồn nhân lực
• Nguồn nhân lực tỉnh Vĩnh Long
• Nguồn nhân lực phục vụ kinh tế
• Quản trị nguồn nhân lực
• Công tác đào tạo nguồn nhân lực
• Đầu tư phát triển nguồn nhân lực
• Chiến lược phát triển kinh tế xã hội
• Hoạch định chiến lược nguồn nhân lực xã hội
• Quản trị nhân lực
• Phát triển nhân lực công ty
• Phân loại nguồn nhân lực
• Ý nghĩa nguồn nhân lực
• Nguồn nhân lực Nam bộ
• Nguồn nhân lực ở Việt Nam
• Ngành kinh tế vùng Nam bộ
• Phân tích tình hình phát triển nguồn nhân lực
• Xây dựng kế hoạch nguồn nhân lực
• Vấn đề cơ bản về nguồn nhân lực
• Luận văn quản trị nguồn nhân lực
• Thực trạng công tác đào tạo nhân lực
• Luận văn nhân lực
• Báo cáo thực tập quản trị kinh doanh
• Chiến lược nguồn nhân lực