tailieunhanh - Áp dụng phương pháp giảng dạy pháp luật cộng đồng trong giảng dạy thực hành luật tại Đại học Duy Tân

Bài viết dưới đây, tác giả trao đổi về việc áp dụng phương pháp giảng dạy pháp luật cộng đồng trong giảng dạy thực hành luật đối với học phần Tranh tài giải pháp (PBL 396) tại Khoa Luật (Trường Đại học Duy Tân). | Áp dụng phương pháp giảng dạy pháp luật cộng đồng trong giảng dạy thực hành luật tại Đại học Duy Tân TRƯỜNG ĐẠI HỌC DUY TÂN DTU Journal of Science and Technology 07 38 2020 . Áp dụng phương pháp giảng dạy pháp luật cộng đồng trong giảng dạy thực hành luật tại Đại học Duy Tân Applying teaching methods in community law to practice of law at Duy Tan university Nguyễn Trung Tín Nguyễn Văn Phúc Nguyễn Thị Thu Na Nguyen Trung Tin Van Phuc Nguyen Thu Na Nguyen Thi Khoa Luật Trường Đại học Duy Tân 03 Quang Trung Đà Nẵng Việt Nam Faculty of Law Duy Tan University 03 Quang Trung Da Nang Vietnam Ngày nhận bài 08 10 2019 ngày phản biện xong 04 12 2019 ngày chấp nhận đăng 06 01 2020 Tóm tắt Phương pháp giảng dạy truyền thống lấy người thầy làm trung tâm của việc học. Người thầy am hiểu kiến thức truyền đạt lại cho người học những kiến thức mình có được thực hiện thông qua lời nói hành động và nghiệp vụ sư phạm. Tuy nhiên phương pháp này ngày càng bộc lộ những điểm hạn chế nhất định khi thiếu sự tương tác và gây thụ động cho người học. Bài viết dưới đây tác giả trao đổi về việc áp dụng phương pháp giảng dạy pháp luật cộng đồng trong giảng dạy thực hành luật đối với học phần Tranh tài giải pháp PBL 396 tại Khoa Luật Trường Đại học Duy Tân . Qua đó góp phần thay đổi phương pháp thuyết giảng truyền thống sang phương pháp giảng dạy tương tác lấy người học làm trọng tâm phù hợp với nhu cầu đổi mới trong giảng dạy luật hiện nay. Từ khóa Pháp luật cộng đồng tương tác phương pháp. Abstract The traditional teaching method takes the teacher as the center of learning the knowledgeable person imparts knowledge to learners through words actions and pedagogy. However this method increasingly reveals certain limitations as it lacks interaction and causes passivity for learners. In the following article the author discusses the application of community law teaching methodology to law practice pháp teaching for the solution competition module PBL 396 at the Faculty of Law - Duy Tan University