tailieunhanh - Áp dụng phương pháp giảng dạy pháp luật cộng đồng trong giảng dạy thực hành luật tại Đại học Duy Tân

Bài viết dưới đây, tác giả trao đổi về việc áp dụng phương pháp giảng dạy pháp luật cộng đồng trong giảng dạy thực hành luật đối với học phần Tranh tài giải pháp (PBL 396) tại Khoa Luật (Trường Đại học Duy Tân). | Áp dụng phương pháp giảng dạy pháp luật cộng đồng trong giảng dạy thực hành luật tại Đại học Duy Tân TRƯỜNG ĐẠI HỌC DUY TÂN DTU Journal of Science and Technology 07 38 2020 . Áp dụng phương pháp giảng dạy pháp luật cộng đồng trong giảng dạy thực hành luật tại Đại học Duy Tân Applying teaching methods in community law to practice of law at Duy Tan university Nguyễn Trung Tín Nguyễn Văn Phúc Nguyễn Thị Thu Na Nguyen Trung Tin Van Phuc Nguyen Thu Na Nguyen Thi Khoa Luật Trường Đại học Duy Tân 03 Quang Trung Đà Nẵng Việt Nam Faculty of Law Duy Tan University 03 Quang Trung Da Nang Vietnam Ngày nhận bài 08 10 2019 ngày phản biện xong 04 12 2019 ngày chấp nhận đăng 06 01 2020 Tóm tắt Phương pháp giảng dạy truyền thống lấy người thầy làm trung tâm của việc học. Người thầy am hiểu kiến thức truyền đạt lại cho người học những kiến thức mình có được thực hiện thông qua lời nói hành động và nghiệp vụ sư phạm. Tuy nhiên phương pháp này ngày càng bộc lộ những điểm hạn chế nhất định khi thiếu sự tương tác và gây thụ động cho người học. Bài viết dưới đây tác giả trao đổi về việc áp dụng phương pháp giảng dạy pháp luật cộng đồng trong giảng dạy thực hành luật đối với học phần Tranh tài giải pháp PBL 396 tại Khoa Luật Trường Đại học Duy Tân . Qua đó góp phần thay đổi phương pháp thuyết giảng truyền thống sang phương pháp giảng dạy tương tác lấy người học làm trọng tâm phù hợp với nhu cầu đổi mới trong giảng dạy luật hiện nay. Từ khóa Pháp luật cộng đồng tương tác phương pháp. Abstract The traditional teaching method takes the teacher as the center of learning the knowledgeable person imparts knowledge to learners through words actions and pedagogy. However this method increasingly reveals certain limitations as it lacks interaction and causes passivity for learners. In the following article the author discusses the application of community law teaching methodology to law practice pháp teaching for the solution competition module PBL 396 at the Faculty of Law - Duy Tan University

• Luật học
• Phương pháp giảng dạy pháp luật
• Giảng dạy thực hành luật
• Tranh tài giải pháp
• Pháp luật cộng đồng
• Phương pháp phá vỡ khoảng cách
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp giảng dạy ngành điện
• Giáo trình Phương pháp dạy học
• Phương pháp giảng dạy
• Định luật thuộc ngành điện
• Phương pháp dạy học thực hành
• Giảng dạy môn học Pháp luật
• Trường đại học không chuyên luật
• Phương pháp học các môn pháp luật
• Chất lượng học tập các môn Pháp luật
• Giảng dạy luật
• Giảng dạy nghề luật
• Phương pháp tình huống trong giảng dạy luật
• Đào tạo luật
• Nhân lực ngành Luật
• công tác nghiên cứu
• giảng dạy pháp luật
• hệ thống pháp luật
• kinh nghiệm quốc tế
• phương hướng hoàn thiện
• nghiên cứu pháp luật
• khoa học luật
• xây dựng pháp luật
• Bài giảng Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học
• Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học 1
• Định hướng quá trình dạy học môn Tin học
• Mục tiêu dạy môn Tin học
• Nguyên tắc dạy học môn Tin học
• Luật giáo dục 2018
• Phương pháp học tập
• Đổi mới phương pháp dạy
• Học chế tín chỉ
• Đại học Luật Thành phố Hồ Chí Minh
• Phương pháp giáo dục đại học
• Dạy học theo dự án
• Dạy học dự án
• Lý luận phương pháp dạy học
• Định luật hóa học
• Phương pháp dạy học hóa học
• Hợp đồng lao động
• Kỷ luật lao động
• Phương pháp dạy học bằng tình huống
• Giảng dạy nội dung hợp đồng lao động
• How to Teach a case
• Luật Hình sự Việt Nam
• Phương pháp thuyết trình tích cực
• Phương pháp làm việc nhóm
• Phương pháp Socrates
• Phương pháp dạy học pháp luật
• Tạp chí khoa học Cảnh sát nhân dân
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Học phần pháp luật
• Đào tạo bậc Cao đẳng
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Olympic Pháp luật
• dạy học nêu vấn đề
• Cấu trúc của dạy học
• Các phương pháp dạy học
• Phương pháp diễn giảng
• Tính quy luật
• Phương pháp quan sát
• Giáo dục đại học
• Phương pháp giảng dạy luật
• Chuyển đổi số
• Phương pháp giảng dạy tư duy
• Xóa mù thông tin
• Công nghệ số hóa
• Môn pháp luật
• Hệ thống tín chỉ
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục pháp luật
• Luật xa gần
• Môn học Luật xa gần
• Tìm hiểu Luật xa gần
• Thực hành Luật xa gần
• Giải phẫu tạo hình
• Phương pháp dạy môn Luật xa gần
• khoa học xã hội
• quản lý giáo dục
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• Tình huống pháp luật
• phương pháp sử dụng tình huống trong giảng dạy luật học
• Đào tạo nghề luật sư
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Chương trình đào tạo nghề luật sư
• Đào tạo nghề luật sư chất lượng cao
• Dạy học tích cực
• Phương pháp dạy học tích cực
• Xã hội hóa giáo dục
• Luật Giáo dục
• Lý luận dạy học đại học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Giáo dục quốc phòng và an ninh
• Luật Giáo dục quốc phòng và an ninh
• Luật Giáo dục Đại học
• Phương pháp dạy học Giáo dục quốc phòng an ninh
• Tích hợp giáo dục pháp luật trong giảng dạy
• Phát huy tính tích cực của học sinh
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Giáo dục Quốc phòng
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Phương pháp dạy môn Giáo dục Kinh tế
• Giáo dục Kinh tế và Pháp luật lớp 12
• Thiết kế hoạt động khởi động
• Phương pháp tích hợp giáo dục pháp luật
• Bài viết về pháp luật
• Đào tạo luật sư
• Học viện Tư pháp
• Kỹ năng hành nghề luật
• nghiên cứu kinh tế
• luật học
• luật kinh tế
• nghiên cứu khoa học
• đề tài nghiên cứu
• dự thảo luật
• chuyên đề pháp luật
• phương hướng hoàn thiệt
• hệ thống nhà nước