tailieunhanh - Một số giải pháp thực hiện trách nhiệm giải trình của trường đại học công lập

Giáo dục đại học Việt Nam đang có sự đổi mới cơ bản và toàn diện phù hợp với xu thế phát triển chung của giáo dục đại học thế giới. Giao quyền tự chủ cho các trường đại học đi liền với thực hiện trách nhiệm giải trình là vấn đề mấu chốt trong đổi mới giáo dục đại học Việt Nam. Trên cơ sở làm rõ khái niệm trách nhiệm giải trình và trách nhiệm giải trình của trường đại học, bài báo đề xuất một số giải pháp để thực hiện hiệu quả trách nhiệm giải trình: Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giảng viên về sự cần thiết phải thực hiện trách nhiệm giải trình của trường đại học; Xác định đúng nội dung thực hiện trách nhiệm giải trình của trường đại học; Rà soát, bổ sung và điều chỉnh các văn bản pháp quy về trách nhiệm giải trình của trường đại học; Thực hiện trách nhiệm giải trình bằng các hình thức đa dạng; Xây dựng văn hóa giải trình trong các trường đại học. | Một số giải pháp thực hiện trách nhiệm giải trình của trường đại học công lập P. M. Hùng, N. T. T. Hằng, P. L. Cường / Một số giải pháp thực hiện trách nhiệm giải trình MỘT SỐ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN TRÁCH NHIỆM GIẢI TRÌNH CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP Phạm Minh Hùng, Nguyễn Thị Thu Hằng, Phạm Lê Cường Trường Đại học Vinh Ngày nhận bài 8/5/2019, ngày nhận đăng 26/7/2019 Tóm tắt: Giáo dục đại học Việt Nam đang có sự đổi mới cơ bản và toàn diện phù hợp với xu thế phát triển chung của giáo dục đại học thế giới. Giao quyền tự chủ cho các trường đại học đi liền với thực hiện trách nhiệm giải trình là vấn đề mấu chốt trong đổi mới giáo dục đại học Việt Nam. Trên cơ sở làm rõ khái niệm trách nhiệm giải trình và trách nhiệm giải trình của trường đại học, bài báo đề xuất một số giải pháp để thực hiện hiệu quả trách nhiệm giải trình: Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giảng viên về sự cần thiết phải thực hiện trách nhiệm giải trình của trường đại học; Xác định đúng nội dung thực hiện trách nhiệm giải trình của trường đại học; Rà soát, bổ sung và điều chỉnh các văn bản pháp quy về trách nhiệm giải trình của trường đại học; Thực hiện trách nhiệm giải trình bằng các hình thức đa dạng; Xây dựng văn hóa giải trình trong các trường đại học. Từ khóa: Tự chủ đại học; trách nhiệm giải trình; đại học công lập. 1. Đặt vấn đề Tự chủ đại học (ĐH) là đặc trưng quan trọng nhất của nền giáo dục đại học (GDĐH) hiện đại, thúc đẩy sự phát triển hệ thống mang tính quy luật trong một môi trường giáo dục toàn cầu hóa có sự cạnh tranh lành mạnh và định hướng của Nhà nước, được kiểm soát chặt chẽ về chất lượng. Cơ chế tự chủ và trách nhiệm giải trình (TNGT) là chìa khóa cho đổi mới quản trị ĐH, giúp giải quyết hàng loạt vấn đề trong hệ thống GDĐH hiện tại cũng như trong tương lai. Thực hiện cơ chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm các trường ĐH sẽ phát huy được tối đa nguồn lực con người và cơ sở vật chất, thu hút tốt hơn các nguồn lực của xã hội, đồng

• Giáo dục học
• Tự chủ đại học
• Trách nhiệm giải trình
• Đại học công lập
• Giáo dục đại học
• Giải trình của trường đại học
• Quyền tự chủ của trường đại học
• Tiến trình thực hiện tự chủ đại học
• Tự chủ đại học ở Việt Nam
• Phương pháp dạy và học đại học
• Rào cản trong tiến trình thực hiện tự chủ đại học
• Tự chủ tài chính
• Tự chủ nhân sự
• Tự chủ học thuật
• Tự chủ về mặt tổ chức và nhân sự
• Quản lí nhà nước về giáo dục đại học
• Đổi mới giáo dục đại học
• Pháp luật tự chủ đại học
• Tự chủ trong học thuật
• Luật giáo dục đại học
• Tạp chí Khoa học
• Cơ chế quản trị đại học tự chủ
• Quản trị đại học
• Hoàn thiện pháp luật tự chủ đại học
• Pháp luật tự chủ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học Kinh tế
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý kinh tế
• Chuyên ngành quản lý kinh tế
• Công tác nâng cao mức độ tự chủ tài chính
• Mức độ tự chủ tài chính tại đại học công lập
• Tự chủ tài chính của trường Đại học Quảng Bình
• Mức độ tự chủ tài chính của Đại học Quảng Bình
• Tự chủ về tổ chức và quản lý
• Tự chủ về học thuật
• Tự chủ về tài chính
• Kinh nghiệm tự chủ
• Tự chủ của các trường đại học
• Bài học tự chủ đại học
• Trường Đại học Công đoàn
• Đào tạo hệ đại học
• Giáo dục Việt Nam
• Chất lượng giáo dục đại học
• Lộ trình tự chủ đại học
• Tự chủ đại học ở Trung Quốc
• Tự chủ nghề nghiệp
• Tự chủ nghề nghiệp cho giảng viên
• Giảng viên các trường đại học
• Tự chủ trường đại học
• Phát triển tự chủ nghề nghiệp
• Phát triển giáo dục đại học
• Luật Giáo dục
• Giám sát thực thi tự chủ đại học
• Khó khăn trong tự chủ đại học
• Xây dựng đề án tự chủ đại học
• Tự chủ đại học nhìn từ thế giới
• Tự chủ đại học của Việt Nam
• Kinh nghiệm tự chủ đại học
• Pháp luật về tự chủ đại học
• Tự chủ tài chính đại học
• Phát huy cơ chế tự chủ tài chính
• Cơ chế tự chủ tài chính
• Thực hiện tự chủ tài chính
• Giao quyền tự chủ
• Cơ chế tự chủ
• Cơ chế tự chủ tại Đại học Tài chính – Marketing
• Cơ chế tự chủ tại đơn vị sự nghiệp công lập
• Quyết định 378 QĐ TTg
• Quyền tự chủ
• Hoạt động KH&CN trong trường đại học
• Quy định quyền tự chủ
• Quy định quyền tự chủ về tài chính
• Quy định quyền tự chủ về nhân sự KH&CN
• Tự chủ tài chính các trường đại học
• Giáo dục đại học công lập
• Thành công của tự chủ giáo dục
• Tự chủ giáo dục đại học
• Tự chủ giáo dục đại học ở Việt Nam
• Tự chủ đại học về nhân sự
• Phát triển đội ngũ giảng viên
• Đổi mới cơ chế quản trị đại học
• Quản trị nguồn nhân lực
• Môi trường tự chủ
• Đại học Đồng Tháp
• Tự chủ về nguồn nhân lực
• Tiến trình tự chủ đại học
• Tạp chí Đại học Đồng Tháp
• Báo cáo khoa học
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Mô hình tự chủ đại học