tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm: Tìm hiểu thực trạng dạy thêm - học thêm của trường THPT Trần Bình Trọng - Cam Lâm - Khánh Hòa

Việc dạy và học luôn được mọi người và xã hội đề cao, con người luôn muốn mở rộng vốn tri thức của mình, không thỏa mãn với những gì mình có. Nếu nhìn nhận ở góc độ trường học, ngoài những gì được học trên lớp, học sinh cũng muốn được nâng cao thêm kiến thức cho mình. Giáo viên sẽ là người đáp ứng được nhu cầu đó của học sinh, đồng thời cũng muốn truyền thụ những tri thức mới, nâng cao trình độ cho học sinh mà thời lượng trên lớp không thực hiện được. nên việc dạy thêm - học thêm đã hình thành. | Sáng kiến kinh nghiệm Tìm hiểu thực trạng dạy thêm - học thêm của trường THPT Trần Bình Trọng - Cam Lâm - Khánh Hòa PHẦN MỘT MỞ ĐẦU do mục đích Việc dạy và học luôn được mọi người và xã hội đề cao. Con người luôn muốn mở rộng vốn tri thức của mình không thỏa mãn với những gì mình có. Nếu nhìn nhận ở góc độ trường học ngoài những gì được học trên lớp học sinh cũng muốn được nâng cao thêm kiến thức cho mình Giáo viên sẽ là người đáp ứng được nhu cầu đó của học sinh đồng thời cũng muốn truyền thụ những tri thức mới nâng cao trình độ cho học sinh mà thời lượng trên lớp không thực hiện được. nên việc dạy thêm học thêm đã hình thành. Tuy nhiên do xã hội có nhiêu thay đổi đặc biệt là nền kinh tế thị trường đã làm cho việc dạy thêm học thêm có nhiều biến chứng. Nó biểu hiện thành những vấn đề tiêu cực cần phải lên án và chấn chỉnh đó là vấn đề nóng của xã hội đang được dư luận hết sức quan tâm. Liệu dạy thêm học thêm có đáng bị lên án như thế hay không chúng ta cần phải làm gì để xây dựng một mô hình dạy thêm học thêm đúng theo nghĩa tích cực của nó. Với tất cả những lý do trên nhóm chúng tôi đã chọn đề tài này. sử nghiên cứu đề tài tượng khách thể Đ a ối tượng thực trạng dạy thêm học thêm. b Khách thể giáo viên học sinh trường THPT Trần Bình Trọng Cam Lâm Khánh Hòa. thuyết khoa học Dạy thêm học thêm có thực sự cần thiết hay không Liệu tình trạng dạy thêm học thêm cứ phát triển theo hướng như hiện nay sẽ dẫn đến hậu quả gì Nếu giải quyết tốt vấn đề này thì có góp phần nâng cao chất lượng giáo dục hay không vụ và phạm vi nghiên cứu a Nhiệm vụ Trong đề tài này chung tôi thực hiện giải quyết ba nhiệm vụ sau Tìm hiểu thực trạng dạy thêm học thêm hiện nay. Xác định những nguyên nhân khách quan chủ quan. Nêu một số ý kiến đóng góp nhằm giúp việc dạy thêm học thêm thực hiện theo đúng nghĩa tích cực. b Phạm vi Khách thể giáo viên học sinh trường THPT Trần Bình Trọng Cam Lâm Khánh Hòa. Không gian Trường THPT Trần Bình Trọng Cam Lâm Khánh Hòa. Thời

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp học tập
• Phương pháp dạy học
• Kỹ năng dạy học
• Thực trạng dạy thêm
• Thực trạng học thêm
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4