tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm: Thế biến – kỷ năng tạo niềm đam mê sáng tạo cho học sinh thông qua bài toán giải hệ phương trình

Mục đich của nghiên cứu này nhằm tìm hiểu những khó khăn và thuận lợi của học sinh khi tiếp cận các bài toán hệ phương trình từ đó đề xuất các biện pháp giúp các em nhìn nhận các định hướng, các dấu hiệu tiếp cận cách giải bài toán. Phát triển tư duy khái quát hóa, tương tự hóa, lật ngược vấn đề, quy lạ về quen, tư duy sáng tạo của học sinh | Sáng kiến kinh nghiệm Thế biến kỷ năng tạo niềm đam mê sáng tạo cho học sinh thông qua bài toán giải hệ phương trình A. MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI. Trong chương trình toán học phô thông Hệ phương trình là một phần nội dung quan trọng thường xuyên gặp trong các đề thi học sinh giỏi các cấp và đề thi đại học trước đây và trong ma trận đề thi THPT quốc gia năm 2015 cũng có nội dung này. Hệ phương trình ở sách giáo khoa đặc biệt ở chương trình sách giáo khoa cơ bản đưa ra lượng bài tập quá ít quá đơn giản so với yêu cầu phải giải được các bài toán đỏi hỏi ở cấp độ tư duy vận dụng cao ở các đề thi học sinh giỏi các cấp của đề thi đại học trước đến nay. Với mong muốn cung cấp cho học sinh một số kỹ thuật xử lý hệ phương trình cũng như cách nhìn nhận quan sát các dấu hiệu để có thể quy lạ về quen đặc biệt tạo cho học sinh niềm đam mê sáng tạo trong học toán. Vì vậy tôi đã chọn đề tài Thế biến kỷ năng tạo niềm đam mê sáng tạo cho học sinh thông qua bài toán giải hệ phương trình để nghiên cứu. II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Tìm hiểu những khó khăn và thuận lợi của học sinh khi tiếp cận các bài toán hệ phương trình từ đó đề xuất các biện pháp giúp các em nhìn nhận các định hướng các dấu hiệu tiếp cận cách giải bài toán. Phát triển tư duy khái quát hóa tương tự hóa lật ngược vấn đề quy lạ về quen tư duy sáng tạo của học sinh III. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU -1- Học sinh khối 10 THPT Đội tuyển HSG khối 11 THPT Học sinh khối 12 THPT ôn thi vào các trường Đại học Giáo viên giảng dạy môn Toán bậc THPT IV. KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU TT Thời gian Nội dung công việc Sản phẩn 1 15 9 2015 đến Chọn đề tài Viết đế Bản đề cương chi 15 10 2015 cương nghiên cứu. tiết. 2 Khảo sát thực trạng Số liệu khảo sát đã 15 10 2015 đến tổng hợp số liệu thực tế. xử lý. 5 11 2015 Nghiên cứu tài liệu Tập hợp tài liệu. 3 Tập hợp ý kiến Trao đổi các đồng đóng góp của đồng nghiệp đề xuất các biện nghiệp. 5 11 2015 đến pháp các sáng kiến. 15 3 2016 Kết quả thử Áp dụng thử nghiệm nghiệm. Viết báo cáo. Bản nháp báo .