tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 12 cách giải các dạng toán về tính tích phân cơ bản ở bậc Trung học phổ thông

Sáng kiến kinh nghiệm này nhằm nhằm tổng hợp các bước hướng dẫn học sinh giải bài tập tích phân cơ bản một cách hợp lý và đạt hiệu quả nhanh nhất; tìm ra các giải pháp hữu hiệu vận dụng trong quá trình hướng dẫn học sinh giải bài tập tích phân cơ bản, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Toán ở lớp 12. | Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 12 cách giải các dạng toán về tính tích phân cơ bản ở bậc Trung học phổ thông SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT BA ĐÌNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 12 CÁCH GIẢI CÁC DẠNG TOÁN VỀ TÍNH TÍCH PHÂN CƠ BẢN Ở BẬC THPT Người thực hiện Mai Huy Sáu Chức vụ Giáo Viên SKKN thuộc môn Toán 1 THANH HÓA NĂM 2016 MỤC LỤC Trang 1. Mở đầu Lý do chọn đề Mục đích nghiên cứu. 2 Đối tượng nghiên cứu. 2 Phương pháp nghiên cứu. 2 2. Nội dung sáng kiến. . Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm . 2 . Thực trạng vấn đề . 3 . Các sáng kiến kinh nghiệm hoặc các giải pháp đã được sử dụng . Một số tích phân cơ bản của hàm số phân thức hữu tỷ. 4 . Một số tích phân cơ bản của hàm số vô tỷ . 6 . Một số tích phân cơ bản của hàm số lượng giác . 12 . Một số tích phân cơ bản của hàm số mũ và lôgarit. 15 2 . Hiệu quả SKKN . 19 3. Kết luận kiến nghị. 19 1. Mở đầu Lý do chọn đề tài. Tính tích phân là bài toán thường gặp trong các kỳ thi tốt nghiệp THPT và kỳ thi tuyển sinh vào đại học. Rèn luyện cho học sinh có kỹ năng tính tích phân là nhiệm vụ đặc biệt quan trọng. Trong quá trình dạy học môn Toán nói chung và dạy bài tập về tính tích phân trong chương trình trung học phổ thông học sinh thường lung túng không biết hướng suy nghĩ tìm tòi lời giải học sinh không biết bài này thì đổi biến hay dùng phương pháp tích phân từng phần. Đối với những bài toán như vậy giáo viên cần hướng dẫn học sinh tìm tòi để phát hiện ra lời giải nhằm trang bị cho học sinh tri thức suy luận tư duy sáng tạo trong giải toán. Chúng ta có thể thông qua những hướng dẫn giải bài toán bài toán gốc có trong sách giáo khoa dần truyền thụ cho học sinh suy nghĩ phát hiện lời giải. Xuất phát từ bài toán bài toán gốc định hướng cho học sinh suy luận từ đó quy bài toán lạ về bài toán quen củng cố lòng tin cho học sinh học toán say mê với toán và giải toán có hiệu quả. Dạy và hướng dẫn học sinh