tailieunhanh - Những nhận thức cơ bản về dạy học theo định hướng phát triển năng lực

Sự gia tăng liên tục của khối lượng tri thức nhân loại do tốc độ phát triển như vũ bão của khoa học - công nghệ đã làm cho dạy học truyền thống theo hướng tiếp cận nội dung dần trở nên lạc hậu. Xu thế thiết kế chương trình dạy học theo hướng mới, tiếp cận năng lực được khá nhiều quốc gia quan tâm, vận dụng trong giai đoạn hiện nay. | Nội dung Text Những nhận thức cơ bản về dạy học theo định hướng phát triển năng lực .den color inherit .ttnd ol .ttnd ul .ttnd dl padding 0 0px 0 20px .ttnd hr margin 10px 0px .ttnd a href javascript void 0 .ttnd a href color inherit dtextscript p text-align left dtextscript img vertical-align middle KHOA HOÏC XAÕ HOÄI - NHAÂN VAÊN 5 lt br gt lt br gt lt br gt lt br gt lt br gt SỐ 06 NĂM 2018 lt br gt Những nhận thức cơ bản về dạy học theo lt br gt định hướng phát triển năng lực lt br gt ThS. NGUYỄN VĂN HIỀN 1 lt br gt ThS. NGUYỄN THỊ BÌNH2 lt br gt lt br gt Sự gia tăng liên tục của khối lượng tri thức nhân loại do tốc độ phát triển như lt br gt vũ bão của khoa học - công nghệ đã làm cho dạy học truyền thống theo hướng lt br gt tiếp cận nội dung dần trở nên lạc hậu. Xu thế thiết kế chương trình dạy học theo lt br gt hướng mới tiếp cận năng lực được khá nhiều quốc gia quan tâm vận dụng trong lt br gt giai đoạn hiện nay. Cách tiếp cận này nhằm trả lời câu hỏi Chúng ta muốn người lt br gt học biết và có thể làm được những gì lt br gt lt br gt lt br gt lt br gt 1. Mở đầu Ba là do phương pháp dạy học PPDH lt br gt Dạy học truyền thống được quan niệm mang tính thụ động và ít chú ý đến khả năng lt br gt là dạy học định hướng nội dung hay dạy học ứng dụng nên sản phẩm giáo dục là những con lt br gt định hướng đầu vào điều khiển đầu vào . Đặc người mang tính thụ động hạn chế khả năng lt br gt điểm cơ bản cũng được xem là ưu điểm của sáng tạo và năng động. Do đó chương trình lt br gt nó là chú trọng việc trang bị cho người học hệ giáo dục này không đáp ứng được yêu cầu ngày lt br gt thống tri thức khoa học khách quan về nhiều càng cao của xã hội và thị trường lao động đối lt br gt lĩnh vực khác nhau đã được quy định trong với người lao động về năng lực hành động khả lt br gt chương trình dạy học. năng sáng tạo và tính năng động. lt br gt Tuy nhiên dạy học định hướng nội dung Để khắc phục nhược điểm của chương lt br gt không còn thích hợp do