tailieunhanh - Thực trạng năng lực dạy học tích hợp của giáo viên trung học cơ sở tỉnh Phú Thọ theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông

Bài viết đề cập thực trạng năng lực dạy học tích hợp của giáo viên trung học cơ sở (THCS) tỉnh Phú Thọ theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông, trên cơ sở đó đề xuất nội dung bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp cho giáo viên THCS tỉnh Phú Thọ. | Thực trạng năng lực dạy học tích hợp của giáo viên trung học cơ sở tỉnh Phú Thọ theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông VJE Tạp chí Giáo dục Số 469 Kì 1 - 1 2020 tr 17-21 THỰC TRẠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC TÍCH HỢP CỦA GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ TỈNH PHÚ THỌ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Chu Thị Hảo - Trường Đại học Hùng Vương Ngày nhận bài 24 7 2019 ngày chỉnh sửa 03 10 2019 ngày duyệt đăng 13 11 2019. Abstract Fostering and improving integrated teaching competency for teachers according to professional standards is an important objective in the training to meet the requirements of implementing new general curriculum and textbooks. The article studies the necessity of fostering integrated teaching competency some theory issues of integrated teaching surveying and analyzing the current situation of integrated teaching competency of secondary school teachers in Phu Tho. Since then the content of training and fostering integrated teaching competency for secondary teachers at Phu Tho province has been proposed. Keywords Integrated teaching competence fostering professional standards of teachers secondary school student. 1. Mở đầu sự lãnh đạo của Đảng sự quản lí của Nhà nước đến hoạt Dạy học tích hợp là một định hướng trong đổi mới động quản trị của các cơ sở GD-ĐT và việc tham gia của căn bản và toàn diện giáo dục là một bước chuyển từ gia đình cộng đồng xã hội và bản thân người học đổi cách tiếp cận nội dung giáo dục sang tiếp cận phẩm chất mới ở tất cả các bậc học ngành học 1 tr 2 . năng lực NL nhằm đào tạo con người có tri thức mới Thực hiện mục tiêu đổi mới Bộ GD-ĐT đã triển khai năng động sáng tạo khi giải quyết các vấn đề trong thực xây dựng đề án Đổi mới chương trình sách giáo khoa tiễn cuộc sống. giáo dục phổ thông. Chương trình sách giáo khoa mới Trong quá trình đổi mới giáo dục dạy học tích hợp được xây dựng biên soạn theo hướng tích hợp ở các lớp đóng vai trò quan trọng giúp học sinh phát triển khả năng học cấp học .

• Giáo dục học
• Năng lực dạy học tích hợp
• Năng lực dạy học tích hợp của giáo viên
• Giáo viên trung học cơ sở
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
• Cơ sở giáo dục phổ thông
• Dạy học nghiệp vụ sư phạm theo Module
• Phát triển năng lực nghề nghiệp cho sinh viên
• Khái niệm năng lực dạy học tích hợp
• Quy trình thiết kế giáo án cho bài giảng tích hợp
• Xây dựng chủ đề tích hợp
• Chủ đề tích hợp liên môn
• Bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp
• Năng lực dạy học tích hợp cho giáo viên
• Dạy học tích hợp
• Năng lượng gió
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Tổ chức dạy học chủ đề tích hợp
• Dạy học tích hợp phát triển năng lực học sinh
• Phát triển năng lực cho giáo viên tiểu học
• Tích hợp trong dạy học môn Toán
• Tích hợp trong dạy học
• Nâng cao năng lực cho giáo viên
• Phát triển năng lực học sinh
• Xây dựng chủ đề tích hợp trong dạy học môn Toán
• Thực trạng năng lực quản lí hoạt động dạy học
• Năng lực quản lí hoạt động dạy học
• Hoạt động dạy học tích hợp
• Nâng cao năng lực quản lí dạy học tích hợp
• Đổi mới chương trình dạy học
• Phương pháp dạy học Hóa học phổ thông
• Phát triển năng lực dạy học tích hợp
• Đổi mới phương pháp dạy học đại học
• Tổ chức dạy học đại học
• Dạy học hóa học
• Phát triển năng lực cho sinh viên
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Lí luận dạy học hiện đại
• Dạy học tích hợp STEM
• Giáo dục STEM
• Giáo viên khoa học tự nhiên
• Năng lực dạy học tích hợp STEM
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Phương pháp dạy học tích hợp
• Quản lý phát triển năng lực dạy học tích hợp
• Bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp
• Phát triển năng lực
• Thách thức trong dạy học tích hợp
• Tích hợp liên môn Vật lí
• Kĩ năng quản lí lớp học
• Nâng cao hiệu quả dạy học tích hợp
• Dạy học vật lí gắn với định hướng nghề
• Bài tập tích hợp
• Năng lực giải quyết vấn đề
• Sử dụng bài tập tích hợp
• Dạy học môn Hóa học lớp 10
• Tạp chí khoa học
• Sinh viên sư phạm
• Quan điểm dạy học tương tác
• Dạy học địa lí
• Thiết kế bài giảng địa lí
• Kế hoạch dạy học chủ đề tích hợp
• Lực lượng sư phạm
• Cơ sở vật chất
• Thiết bị dạy học
• Lý luận về dạy học tích hợp
• Dạy học tích hợp liên môn
• Năng lực học sinh trung học cơ sở
• Chủ đề dạy học liên môn
• Đặc trưng của dạy học tích hợp
• Năng lực vận dụng kiến thức
• Cuộc sống lao động – năng lực
• Phương thức phát triển năng lực HS
• Dạy học tích hợp các môn khoa học tự nhiên
• Mô hình đẳng thức cấu trúc
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Năng lực vận dụng kiến thức hóa học
• Vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn
• Quy trình xây dựng chủ đề tích hợp môn Hóa
• Xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực dạy học
• Sinh viên ngành sư phạm hóa học
• Khung năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên
• Chất lượng đào tạo giáo viên hóa học
• Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực dạy học
• Thực trạng đào tạo giáo viên dạy học tích hợp
• Đánh giá về dạy học tích hợp
• Ưu điểm vượt trội của dạy học tích hợp
• Năng lực tổ chức dạy học tích hợp
• Giáo dục phổ thông
• Dạy học tích hợp cho sinh viên sư phạm
• Chương trình tích hợp
• Năng lực đặc thù
• Kĩ năng đặc thù
• Dạy học tích hợp môn Khoa học tự nhiên
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Dạy học tích hợp liên môn khoa học tự nhiên
• Dạy Học hóa học nguyên tố phi kim lớp 11
• Dạy học nguyên tố phi kim