tailieunhanh - SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy văn miêu tả trong môn Tập làm văn lớp 4
Mục đích nghiên cứu: Nhằm tăng cường kĩ năng quan sát, kĩ năng giao tiếp cho học sinh. Nhằm tìm ra các giải pháp hữu hiệu để giúp học sinh nói và viết thành câu, viết thành đoạn văn bài văn miêu tả hay hơn, giàu hình ảnh hơn. Học sinh có lòng yêu thiên nhiên và yêu quê hương đất nước, góp phần bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống. | SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy văn miêu tả trong môn Tập làm văn lớp 4 Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy văn miêu tả trong phân môn Tập làm văn lớp bốn MỤC LỤC TT Nội dung Trang Mục lục 1 Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề 2 II Mục đích nghiên cứu 2 Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận của vấn đề 3 II Thực trạng vấn đề nghiên cứu 3 II Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề 4 Xác định thể loại văn miêu tả trong phân môn Tập làm 1 văn 2 Hình thành cấu trúc bài văn 3 Quan sát, lựa chọn từ ngữ và bộc lộ cảm xúc 4 Tổ chức dạy học 5 Kinh nghiệm cụ thể qua các dạng văn miêu tả IV Tính mới của giải pháp V Hiệu quả của SKKN Phần thứ ba: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ I Kết luận 23 II Kiến nghị 24 Tài liệu tham khảo 26 1 Giáo viên: Đoàn Thị Thanh Thủy Trường Tiểu học Trần Phú Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy văn miêu tả trong phân môn Tập làm văn lớp bốn Phần thứ nhất : MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề ` Phân môn Tập làm văn ở Tiểu học học sinh bắt đầu từ lớp hai, sau khi các em học xong lớp 1 (biết đọc, biết viết). Nội dung, kiến thức được thiết kế theo chương trình đồng tâm, mức độ kiến thức, nội dung được nâng cao và mở rộng khi các em học lên các lớp trên. Ở Tiểu học, nó là môn học có vai trò quan trọng trong các môn học. Nó rèn cho học sinh cả 4 kĩ năng nghe, nói, đọc, viết và đòi hỏi học sinh phải vận dụng tất cả các giác quan trong quá trình học. Phân môn Tập làm văn trang bị cho học sinh kiến thức về các thể loại văn như : Kể chuyện, viết thư, miêu tả, đơn từ, làm báo cáo thống kê, trao đổi ý kiến, thuyết trình, tranh luận, Trong chương trình Tập làm văn lớp bốn, văn miêu tả chiếm hơn một nửa thời gian học tập làm văn của các em; là một một phân môn khó đối với tất cả các em học sinh .
đang nạp các trang xem trước
