tailieunhanh - LÀM TỐT CÔNG TÁC THƯ VIỆN TRƯỜNG TIỂU HỌC

Qua nhiều năm làm công tác thư viện tôi đã gặp không ít những khó khăn, vướng mắt khiến tôi phải tập trung toàn trí lực, vốn hiểu biết cộng với sự kiên trì nhẫn nại, chịu khó học hỏi kinh nghiệm ở các bạn đồng nghiệp, dần dần cũng tháo gỡ được các trở ngại đó và hiện tại ở những năm gần đây thư viện trường Tiểu học Định An 1 có nhiều chuyển biến khá tốt. Tuy kết quả không cao lắm nhưng đối với tôi là cả một quá trình phấn đấu. Tôi xin nêu. | LÀM TỐT CÔNG TÁC THƯ VIỆN TRƯỜNG TIỂU HỌC Qua nhiều năm làm công tác thư viện tôi đã gặp không ít những khó khăn vướng mắt khiến tôi phải tập trung toàn trí lực vốn hiểu biết cộng với sự kiên trì nhẫn nại chịu khó học hỏi kinh nghiệm ở các bạn đồng nghiệp dần dần cũng tháo gỡ được các trở ngại đó và hiện tại ở những năm gần đây thư viện trường Tiểu học Định An 1 có nhiều chuyển biến khá tốt. Tuy kết quả không cao lắm nhưng đối với tôi là cả một quá trình phấn đấu. Tôi xin nêu lên một dài kinh nghiệm mà bản thân đã làm được trong thời gian qua cụ thể như sau I . NHỮNG KHÓ KHẮN GẢP PHẢI Thư viện của trường diện tích quá hẹp không đáp ứng yêu cầu hiện tại không có kho chứa sách riêng cơ sở vật chất phục vụ thư viện còn thiếu thốn kệ sách không đủ và chưa đúng quy cách bàn đọc sách cũ kỷ hư hỏng được sửa chữa dùng tạm thiết bị phục vụ việc dạy và học còn thiếu thốn sách tham khảo dành cho giáo viên quá ít học sinh có đến 50 là người dân tộc Khơmer đa số các em nằm trong diện nghèo vùng 135 nên phần nhiều sử dụng sách mượn ở thư viện và đến khi trả thì bị hư hao thất thoát khá nhiều. II . NHỮNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 1 . Thư viện trường tiểu học là một bộ phận cơ sở vật chất trọng yếu trung tâm sinh hoạt văn hoá và khoa học của nhà trường. Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên bồi dưỡng kiến thức cơ bản về khoa học công nghệ và xây dựng thói quen tự học tự nghiên cứu cho giáo viên và học sinh tạo cơ sở nhằm từng bước thay đổi phương pháp dạy và học đồng thời thư viện tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng chính trị và xây dựng nềp sống văn hoá mới cho các thành viên của nhà trường. 1 2 . Thư viện phải cung cấp cho giáo viên và học sinh đầy đủ các loại sách giáo khoa sách tham khảo sách nghiệp vụ các loại từ điển tác phẩm kinh điển để tra cứu và các sách báo cần thiết khác nhằm góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy học tập và tự bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên và học sinh. 3 . Sưu tầm và giới thiệu rộng rãi trong cán bộ giáo viên và học

• Sáng kiến kinh nghiệm
• tiểu học
• giáo án khối tiểu học
• sáng kiến kinh nghiệm
• giáo dục tiểu học
• đào tạo
• Giáo trình Giáo dục học tiểu học
• Giáo dục học tiểu học
• Giáo dục học tiểu học I
• Lí luận dạy học tiểu học
• Nguyên tắc dạy học tiểu học
• Nội dung dạy học tiểu học
• Phương pháp dạy học tiểu học
• giáo dục mầm non
• giáo án tiểu học
• bài giảng điện tử tiểu học
• giáo án điện tử mầm non
• thư viện giáo án tiểu học
• dạy tiểu học
• kinh nghiệm dạy tiểu học
• phương pháp dạy tiểu học
• tài liệu dạy tiểu học
• sáng kiến trong dạy tiểu học
• Giáo dục học tiểu học II
• Quá trình giáo dục tiểu học
• Nguyên tắc giáo dục tiểu học
• Nhiệm vụ giáo dục tiểu học
• Nội dung giáo dục tiểu học
• giáo án toán lớp 2
• tài liệu giáo án tiểu học
• dạy toán lớp 2
• tài liệu giáo viên tiểu học
• tiếng anh tiểu học
• toán tiểu học
• thủ công tiểu học
• đạo đức tiểu học
• tự nhiên xã hội tiểu học
• khối tiểu học
• tài lệu tiểu học
• Đánh giá học sinh tiểu học
• Năng lực đánh giá học sinh tiểu học
• Bài giảng Đánh giá học sinh tiểu học
• Nhận xét học sinh tiểu học
• Tiêu chí học sinh tiểu học
• Tài liệu tập huấn Đánh giá học sinh tiểu học
• Thông tư số 27/2020/TT BGDĐT
• Chương trình giáo dục phổ thông 2018
• Kiểm tra đánh giá học sinh tiểu học
• Phương pháp đánh giá học sinh tiểu học
• Chức năng xã hội của giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu giáo dục học tiểu học
• Mục đích giáo dục tiểu học