tailieunhanh - SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn hoạt động tạo hình cho trẻ 4 – 5 tuổi, lớp chồi 3, trường mầm non Krông Ana

Mục đích nghiên cứu của đề tài là đưa ra được những giải pháp, biện pháp nhằm nâng cao chất lượng trong việc tổ chức cho trẻ hoạt động tạo hình, giải quyết được những khó khăn, vướng mắc gặp phải, giúp giáo viên có được các biện pháp tốt để nâng cao chất lượng dạy trẻ 4- 5 tuổi, lớp chồi 3, trường mầm non Krông Ana học hoạt động tạo hình, hướng dẫn trẻ một số kỹ năng cần thiết để hoạt động tạo hình đạt kết quả cao. | SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn hoạt động tạo hình cho trẻ 4 – 5 tuổi, lớp chồi 3, trường mầm non Krông Ana Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn hoạt động tạo hình cho trẻ 4­5 tuổi, lớp chồi 3, trường MN Krông Ana MỤC LỤC STT NỘI DUNG Số trang Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU 1 I Đặt vấn đề 1 1 Lý do chọn đề tài 1 2 Đối tượng nghiên cứu 2 3 Phạm vi nghiên cứu 2 II Mục đích nghiên cứu 2 Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3 I Cơ sở lý luận của vấn đề 3 II Thực trạng vấn đề 4 1 Thuận lợi 4 2 Khó khăn 4 III Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề 6 IV Tính mới của giải pháp 11 V Hiệu quả sáng kiến kinh nghiệm 12 Phần thứ ba: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 13 I Kết luận 13 II Kiến nghị 14 Tài liệu tham khảo 15 Người thực hiện: Đào Thị Thủy Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn hoạt động tạo hình cho trẻ 4­5 tuổi, lớp chồi 3, trường MN Krông Ana SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH CHO TRẺ 4­5 TUỔI, LỚP CHỒI 3, TRƯỜNG MẦM NON KRÔNG ANA. Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề. 1. Lý do chọn đề tài Lý do lý luận. Trong chương trình giáo dục mầm non, hoạt động tạo hình là một trong những hoạt động hấp dẫn nhất đối với trẻ không thể thiếu ở lứa tuổi mầm non, nhằm cung cấp kiến thức sơ đẳng về tạo hình cho trẻ, qua đó phát triển khả năng tri giác, phân tích, tổng hợp, các thao tác tư duy trực quan, phát triển trí tưởng tượng sáng tạo và hình thành ở trẻ những kỹ năng, kỹ xảo, năng lực tri giác về hình dáng, cấu trúc, màu sắc của đồ vật. Giờ hoạt động tạo hình còn hình thành ở trẻ những kỹ năng như: tư thế ngồi ngay ngắn, kỹ năng cầm bút vẽ, tô màu, xé dán, kỹ năng nặn như lăn dọc, xoay tròn, ấn bẹt. những kỹ năng đó rất cần thiết để phát triển các cơ tay, ngón tay, giúp trẻ phát triển toàn diện. .