tailieunhanh - SKKN: Kinh nghiệm tổ chức hoạt động tìm hiểu địa lý địa phương qua trải nghiệm thực tế

Mục tiêu của đề tài: Trong quá trình học tập, thời lượng cho học sinh tiếp cận, trải nghiệm thực tế những vấn đề được học trong nhà trường là cực kỳ ít ỏi, học sinh được tìm hiểu rất nhiều các vấn đề về tự nhiên, xã hội, kinh tế của địa phương nhưng để đối chiếu những vấn đề đó ngoài thực tế thì còn rất hạn chế. Các em gần như chưa thấy thực chất mối quan hệ giữa tự nhiên với khả năng phát triển kinh tế của địa phương, những thay đổi lớn lao bộ mặt kinh tế- xã hội của tỉnh nhà. | SKKN: Kinh nghiệm tổ chức hoạt động tìm hiểu địa lý địa phương qua trải nghiệm thực tế Kinh nghiệm tổ chức hoạt động tìm hiểu địa lý địa phương qua trải nghiệm thực tế MỤC LỤC GV: Phạm Thị Kim Yến Trang 1 Kinh nghiệm tổ chức hoạt động tìm hiểu địa lý địa phương qua trải nghiệm thực tế I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài : Thực tế những năm qua cho thấy, trong giáo dục phổ thông ở nước ta, sự gắn bó giữa “học” và “hành”, giữa lý thuyết với thực tiễn, giữa bài học và sự liên hệ với đời sống ­ xã hội chưa được quan tâm đúng mức. Vì vậy phần lớn học sinh đều bỡ ngỡ trước các tình huống, sự kiện thực tế, đặc biệt là những vấn đề nóng bỏng của địa phương, hoặc không biết đến những giá trị di sản thiên nhiên, lịch sử, văn hóa mà địa phương mình có. Học sinh càng ít có cơ hội hình thành và rèn luyện kĩ năng phân tích, giải quyết các vấn đề thực tế, kể cả kĩ năng sống. Dạy và học thông qua tìm hiểu các vấn đề thực tế tại địa phương là một cách tiếp cận không mới trong giảng dạy và học tập. Đó là việc sử dụng tư liệu, bối cảnh của địa phương để tạo ra các tình huống có vấn đề, cũng là tư liệu để giải quyết vấn đề. Phát triển ở học sinh sự hiểu biết và quan tâm trước hết đến những vấn đề sảy ra ở xung quanh mình gồm: kiến thức, thái độ, hành vi, kĩ năng và ý thức trách nhiệm để học sinh có thể tự mình hay phối hợp với tập thể đưa ra các giải pháp nhằm giải quyết vấn đề trước mắt cũng như lâu dài. Địa lý­ Môn học của những khám phá, tìm tòi và phát hiện. Người giáo viên có rất nhiều phương pháp để khiến học sinh say mê với môn học của mình, đó là những hiểu biết của bản thân, những trải nghiệm thực tế và những kinh nghiệm được đúc rút trong những năm tháng của cuộc sống. Ngày nay, khi công nghệ thông tin đã có mặt ở khắp mọi nơi, khả năng tiếp cận ngày càng dễ dàng thì điều kiện để tìm hiểu thông tin không còn khó khăn. .