tailieunhanh - SKKN: Một số biện pháp kết hợp phụ huynh trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Sao Mai

Hướng tới mục đích trang bị đầy đủ về tất cả các mặt: Đức,trí, thể, mỹ, lao động. Đề tài “Một số biện pháp kết hợp phụ huynh trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Sao Mai ” nhằm trang bị đầy đủ về tất cả các mặt: Đức ,trí, thể ,mỹ, lao động cho trẻ đặc biệt là lứa tuổi mầm non. Vì vậy việc phối hợp với phụ huynh trong việc chăm sóc giáo dục trẻ là một phần quan trọng trong nội dung giáo dục trẻ, việc chăm sóc giáo dục trẻ tạo được sự thống nhất giữa gia đình và giáo viên về nội dung phương pháp, cách thức tổ chức chăm sóc giáo dục trẻ ở lớp học cũng như ở nhà, tránh được những mâu thuẫn về cách chăm sóc giáo dục trẻ tạo điều kiện thuận lợi cho việc hình thành thói quen và các phẩm chất nhân cách tốt ở trẻ. Đối với giáo viên thì sẽ chăm sóc trẻ một cách khoa học hơn cũng thông qua đó sẽ giúp phụ huynh hiểu hơn về công việc mà giáo viên làm hằng ngày, giúp cho phụ huynh có mối quan hệ mật thiết, thân thiện hơn với giáo viên. | SKKN: Một số biện pháp kết hợp phụ huynh trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Sao Mai Một số biện pháp kết hợp với phụ huynh trong công tác chăm sóc giáo dục cho trẻ 5 ­ 6 tuổi tại Trường Mầm Non Sao Mai Phần thứ nhất – Mở đầu I. Đặt vấn đề Trường Mầm Non Sao Mai đóng trên địa bàn xã thuộc diện xã còn khó khăn, hầu hết phụ huynh làm nghề nông nên thời gian chủ yếu họ tập trung vào làm kinh tế dẫn đến tình trạng ít quan tâm đến con em của mình về tất cả các mặt như chăm sóc – giáo dục trẻ, cũng chính vì thế mà chất lượng trẻ chăm sóc cũng như giáo dục trẻ còn hạn chế. Từ đó tôi nhận thấy công tác phối với cha mẹ trẻ là một công tác có ý nghĩa vô cùng quan trọng và nó cũng là một nhiệm vụ thiết thực của từng nhóm lớp và trường mầm non,góp phần thực hiện tốt mục tiêu chăm sóc­giáo dục trẻ. Phối kết hợp gia đình, nhà trường, cô giáo nhằm chia sẽ kinh nghiệm, hổ trợ lẫn nhau trong quá trình chăm sóc giáo dục trẻ, đáp ứng kịp thời những nhu cầu phát triển giữa các mặt: Thể chất, tinh thần, nhận thức, tình cảm, thẩm mỹ, tình cảm giao tiếp, ứng xử, tình cảm cá biệt tạo điều kiện tối ưu cho việc thực hiện có hiệu quả mục tiêu chăm sóc giáo dục trẻ qua đó còn tạo sự thống nhất giữa trường, lớp, không làm đảo lộn việc chăm sóc ở gia đình và nhà trường, về nội dung, phương pháp, cách thức tổ chức, chăm sóc tránh được mâu thuẫn với nhau trong phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ, qua đó cũng giúp bố mẹ hiểu được công việc của cô giáo ở nhóm lớp, ngược lại cô giáo cùng hiểu được từng hoàn cảnh của gia đình các cháu và từ đó tạo điều kiện thuận lợi cho việc hình thành thói quen và các phẩm chất, nhân cách, giúp trẻ học tốt ở trường, đáp ứng mục tiêu giáo dục nói chung và giáo dục mầm non nói riêng . Bác Hồ đã khẳng định mẹ và cô là 2 cô giáo, cô là mẹ và mẹ cũng là .