tailieunhanh - SKKN: Một số biện pháp rèn kĩ năng đọc đúng cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 4

Mục tiêu nghiên cứu: Rèn kĩ năng đọc đúng phụ âm đầu, vần và đặc biệt là các dấu thanh để giúp học sinh hiểu đúng nội dung văn bản, giúp các em phát triển tư duy ngôn ngữ một cách logic; kích thích hứng thú học tập, bồi dưỡng tâm hồn và thực hiện mục đích giáo dục cho các em học sinh dân tộc lớp 4. | SKKN: Một số biện pháp rèn kĩ năng đọc đúng cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 4 Một số biện pháp rèn kĩ năng đọc đúng cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 4 MỤC LỤC Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU I. Đặt vấn II. Mục đích nghiên Phần thứ 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ . 2 I. Cơ sở lí luận của vấn đề . 2 II. Thực trạng vấn đề .3 III. Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề 4 IV. Tính mới của giải pháp 12 V. Hiệu quả SKKN 13 Phần thứ 3: KẾT LUẬN. KIẾN NGHỊ 13 I. Kết luận 13 II. Kiến nghị . 14 1 Người thực hiện: Lê Thị Hồng Thắm Trường Tiểu học Tình Thương Một số biện pháp rèn kĩ năng đọc đúng cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 4 Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề Những năm gần đây, Đảng và Nhà nước ta luôn quan tâm đến việc phát triển kinh tế, văn hoá ­ xã hội cho đồng bào dân tộc ít người. Chất lượng giáo dục ở vùng đồng bào dân tộc nói chung, dân tộc Ê­ đê ở ĐắkLắk nói riêng đã có nhiều tiến bộ, góp phần tích cực vào sự ổn định xã hội và phát triển kinh tế địa phương. Tuy vậy, trình độ dân trí của đồng bào còn thấp, cộng với đời sống kinh tế còn gặp khó khăn nên hạn chế đến việc chăm lo học hành cho con em. Dân tộc thiểu số như Ê đê, Gia rai, Mnông, chiếm gần 50% dân số của xã Dray Sáp. Đặc biệt trường Tiểu học Tình Thương, học sinh dân tộc thiểu số chiếm 97 %, nhiều nhất là dân tộc Ê đê. Qua thực tế giảng dạy, tôi nhận thấy các em gặp không ít khó khăn khi phải học tập và tiếp nhận sự giáo dục bằng tiếng Việt. Hầu hết các em còn rất hạn chế về ngôn ngữ như : Nói chưa chuẩn, chưa đúng về một số hoặc nhiều tiếng, từ .