tailieunhanh - Áp dụng phương pháp dạy học bằng tình huống trong giảng dạy học phần “Quản trị học”

Bài viết trình bày đổi mới phương pháp dạy học bậc đại học, đặc biệt là áp dụng hình thức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với sinh viên và vận dụng phương pháp giảng dạy bằng tình huống trong giảng dạy học phần Quản trị học. | Áp dụng phương pháp dạy học bằng tình huống trong giảng dạy học phần “Quản trị học” Tạp chí Đại học Thủ Dầu Một, số 1(8) - 2013 AÙP DUÏNG PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC BAÈNG TÌNH HUOÁNG TRONG GIAÛNG DAÏY HOÏC PHAÀN “QUAÛN TRÒ HOÏC” Phan Quan Vieät Tröôøng Ñaïi hoïc Thuû Daàu Moät TOÙM TAÉT Hoïc phaàn Quaûn trò hoïc thuoäc khoái kieán thöùc cô sôû ngaønh, laøm neàn taûng nghieân cöùu cho caùc moân hoïc thuoäc chuyeân ngaønh quaûn trò kinh doanh, keá toaùn, taøi chính ngaân haøng. Ñeå giaûng daïy hoïc phaàn Quaûn trò hoïc, giaûng vieân caàn xaùc ñònh muïc tieâu cuûa buoåi hoïc, löïa choïn tình huoáng, gôïi yù caùc höôùng giaûi quyeát, xaây döïng caâu hoûi thaûo luaän, phaân coâng caùc nhoùm giaûi quyeát tình huoáng, baùo caùo tình huoáng, toång keát, nhaän xeùt vaø ñaùnh giaù keát quaû laøm vieäc nhoùm. AÙp duïng phöông phaùp giaûng daïy baèng tình huoáng trong giaûng daïy hoïc phaàn Quaûn trò hoïc giuùp sinh vieân coù khaû naêng tö duy ñoäc laäp, laøm vieäc taäp theå, naâng cao kó naêng thuyeát trình. Trong vieäc ñoåi môùi phöông phaùp daïy hoïc baäc ñaïi hoïc, ñaëc bieät laø vieäc aùp duïng hình thöùc ñaøo taïo theo hoïc cheá tín chæ ñoái vôùi sinh vieân, vaän duïng phöông phaùp giaûng daïy baèng tình huoáng (case study) trong hoïc phaàn Quaûn trò hoïc phaùt huy tính chuû ñoäng, söï tích cöïc vaø chuû ñoäng trong hoïc taäp, nghieân cöùu cuûa sinh vieân, goùp phaàn laøm thay ñoåi phaàn lôùn caùch hoïc thuï ñoäng tröôùc ñaây cuûa sinh vieân. Töø khoùa: quaûn trò hoïc, tình huoáng, phöông phaùp daïy hoïc * 1. Ñaët vaán ñeà 2. Giaûi quyeát vaán ñeà Hoïc phaàn Quaûn trò hoïc laø moân hoïc cô . Noäi dung moân hoïc Quaûn trò hoïc sôû ngaønh cho caùc ngaønh hoïc khaùc thuoäc Hoïc phaàn Quaûn trò hoïc laø moân hoïc cô khoái ngaønh kinh teá, noäi dung cuûa hoïc sôû ngaønh trong chöông trình ñaøo taïo ñöôïc phaàn quaûn trò mang tính cô sôû lí luaän vaø giaûng daïy cho caùc ngaønh quaûn trò kinh thöïc tieãn öùng duïng trong coâng

• Giáo dục học
• Phương pháp dạy học
• Dạy học bằng tình huống
• Giảng dạy Quản trị học
• Quản trị học
• Phương pháp dạy học bậc đại học
• Phương pháp dạy học Tiếng Việt Tiểu học
• Phương pháp dạy Học vần
• Phương pháp dạy học Tập viết
• Phương pháp dạy học Chính tả
• Phương pháp dạy học Tập đọc
• Phương pháp dạy học Luyện từ và câu
• Đề cương Phương pháp dạy học Tin học
• Học phần Phương pháp dạy học Tin học
• Phương pháp dạy Tin học
• Mục tiêu Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học bộ môn
• Bài giảng Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học
• Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học 1
• Phương pháp dạy học môn Tin học
• Phương pháp dạy học truyền thống môn Tin học
• Đổi mới phương pháp dạy học Tin học
• Quá trình dạy học Tin học
• Phương pháp dạy học hóa học
• Vận dụng phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học về phi kim
• Sinh viên sư phạm
• Phương pháp dạy học tiếng Việt ở tiểu học
• Phương pháp dạy học tiếng Việt
• Phương pháp dạy học Học vần
• Phương pháp dạy học Tập làm văn
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học
• Quá trình đổi mới phương pháp dạy học
• Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học
• Công tác đổi mới phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học E learning
• Phương pháp giảng dạy
• Dạy học truyền thống
• Dạy học học phần xác suất thống kê
• Phương pháp dạy học truyền thống
• Hướng dẫn giảng dạy
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán lớp 5
• Hướng dẫn phương pháp dạy học tích cực
• Đồ dùng dạy học
• Hoạt động dạy học
• Phương pháp dạy học Luyện từ
• Phương pháp dạy học luyện câu
• Phương pháp dạy học khám phá
• Vận dụng phương pháp dạy học khá phá
• Dạy học chương Chất khí
• Dạy học Vật lí 10
• Phương pháp dạy học Vật lí
• Phương pháp dạy Toán
• Biện pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Báo cáo tốt nghiệp Sư phạm
• Phương pháp dạy học Đại học Vinh
• Phương pháp tự học của sinh viên
• Tổ chức phương pháp dạy học
• Triển khai phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học phát hiện vấn đề
• Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề
• Dạy học chương Khúc xạ ánh sáng
• Dạy học tích cực Vật lí 11
• Dạy học theo hướng tích cực
• Tìm hiểu đổi mới phương pháp dạy học
• Việc đổi mới phương pháp dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Phương pháp dạy học kiến tạo
• Vận dụng phương pháp dạy học kiến tạo
• Dạy học phần Hiđrocacbon Hóa học 11
• Phương pháp dạy học hiệu quả
• Quản lý đổi mới phương pháp dạy học
• Giải pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Quản lý dạy học
• Dạy học THPT tại Bến Tre
• Dạy học ở Đại học
• Tiếp cận phương pháp dạy học Đại học
• Tìm hiểu phương pháp dạy học Đại học
• Việc dạy học ở Đại học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Thuận lợi phương pháp giảng dạy
• Khó khăn phương pháp giảng dạy
• Định hướng phương pháp dạy học
• Phương pháp kiểm tra dạy học
• Môn Địa lý phổ thông
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học Ngữ văn
• Phương pháp dạy học trung học phổ thông
• Phương pháp dạy học ở Bến Tre
• Quản lý phương pháp dạy học
• Thực trạng quản lý phương pháp dạy học
• Quản lý giáo dục
• Giải pháp quản lý phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học trường cao đẳng
• Luận văn cao học
• Luận văn phương pháp dạy học vật lý
• Lý luận và phương pháp dạy học
• Đề tài phương pháp thực nghiệm dạy học
• Đề tài phương pháp dạy học Vật lý
• Lí luận dạy học
• Giáo trình Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật
• Phương pháp dạy học logic
• Phân loại của phương tiện dạy học
• Kiểu bài dạy kỹ thuật