tailieunhanh - Mô hình đào tạo theo năng lực và giải pháp 5C với việc nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực ngành khoa học xã hội ở Việt Nam

Bài viết này nhằm cung cấp một bức tranh tổng thể về quá trình phát triển, nội dung và các tính năng khác của mô hình CBT và giải pháp 5C, qua đó chia sẻ kinh nghiệm mà các trường đại học ở Việt Nam có thể xem xét áp dụng. | Mô hình đào tạo theo năng lực và giải pháp 5C với việc nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực ngành khoa học xã hội ở Việt Nam Journal of Thu Dau Mot University, No 6 (13) – 2013 MOÂ HÌNH ÑAØO TAÏO THEO NAÊNG LÖÏC VAØ GIAÛI PHAÙP 5C VÔÙI VIEÄC NAÂNG CAO CHAÁT LÖÔÏNG ÑAØO TAÏO NGUOÀN NHAÂN LÖÏC NGAØNH KHOA HOÏC XAÕ HOÄI ÔÛ VIEÄT NAM Phaïm Quang Huy Tröôøng Ñaïi hoïc Kinh teá thaønh phoá Hoà Chí Minh TOÙM TAÉT Moät trong nhöõng phöông phaùp hieän ñaïi coù lieân quan ñeán chaát löôïng ñaøo taïo ñang ñöôïc nhieàu nöôùc aùp duïng laø moâ hình ñaøo taïo theo naêng löïc (CBT) vaø giaûi phaùp 5C. Ñaây laø phöông thöùc ñaøo taïo höôùng ñeán tính thöïc haønh cuõng nhö phaùt huy naêng löïc baûn thaân cuûa töøng caù nhaân trong xaõ hoäi. Baøi vieát naøy nhaèm cung caáp moät böùc tranh toång quaùt veà quaù trình phaùt trieån, noäi dung vaø nhöõng ñaëc ñieåm chính cuûa moâ hình CBT vaø giaûi phaùp 5C, qua ñoù chia seû nhöõng kinh nghieäm maø caùc tröôøng ñaïi hoïc Vieät Nam coù theå xem xeùt aùp duïng. Töø khoùa: khoa hoïc xaõ hoäi, naêng löïc, moâ hình CBT, giaûi phaùp 5C 1. Ñaët vaán ñeà hoäi loaøi ngöôøi ñaõ taïo neân trong haøng ngaøn Con ngöôøi noùi chung hay nguoàn nhaân naêm qua. löïc noùi rieâng ñöôïc xem laø nhaân toá then choát Vì taàm quan troïng cuûa giaùo duïc, caùc trong baát kyø hoaït ñoäng naøo, ôû baát kyø quoác nöôùc treân theá giôùi luoân luoân tìm toøi, nghieân gia naøo. Khoâng gioáng caùc nguoàn löïc khaùc cöùu caùc heä thoáng cuõng nhö phöông thöùc (nhö taøi chính, vaät chaát hay kyõ thuaät coâng giaûng daïy cho taát caû caùc ngaønh ngheà nhö ngheä), nhaân löïc laø moät nguoàn löïc ñaëc bieät khoa hoïc xaõ hoäi, khoa hoïc töï nhieân, khoa khoâng theå thieáu, noù quyeát ñònh tôùi söï thaønh hoïc vuõ truï sao cho coù theå ñaùp öùng ñöôïc baïi cuûa toå chöùc. Ñeå coù theå naâng cao chaát chaát löôïng veà nguoàn nhaân löïc cho toå chöùc löôïng nguoàn nhaân löïc thì caàn thieát phaûi coù mình. Ñeå laøm

• Giáo dục học
• Mô hình đào tạo theo năng lực
• Giải pháp 5C
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Chất lượng đào tạo nguồn nhân lực
• Nguồn nhân lực ngành khoa học xã hội
• Mô hình đào tạo điều dưỡng
• Tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp điều dưỡng
• Mô tả công việc điều dưỡng
• Kế hoạch đào tạo điều dưỡng
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Lí luận và lịch sử giáo dục
• Mô hình dạy học theo tiếp cận năng lực
• Đào tạo giáo viên kĩ thuật
• Hệ thống đào tạo Sư phạm kỹ thuật
• Học tập trải nghiệm
• Lí thuyết học tập
• Đào tạo theo năng lực
• Mô hình cấu trúc năng lực
• Lí thuyết học tập trải nghiệm
• Phát triển năng lực
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
• Đào tạo giáo viên
• Mô hình đào tạo giáo viên
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Mô hình năng lực nghề nghiệp
• Báo cáo khoa học
• Đề tài khoa học và công nghệ
• Đề tài khoa học và công nghệ cấp đại học
• Nghiên cứu sản phẩm và năng lực đào tạo
• Cải cách chế độ công vụ
• Nguồn nhân lực khu vực công
• Cải cách công vụ
• Nâng cao chất lượng hoạt động công vụ
• Mô hình đổi mới quá trình dạy học
• Đổi mới quá trình dạy học
• Giáo dục đại học
• Năng lực thực tiễn
• Kiểm định chất lượng đào tạo
• Chất lượng đào tạo đại học
• Tạp chí Khoa học Ngôn ngữ và Văn hóa
• Quốc tế học
• Đổi mới giáo dục
• Mô hình đào tạo theo năng lực
• Dạy học theo năng lực
• Dạy học kết hợp
• Chương trình đào tạo Y Khoa
• Dạy học E learning
• Hệ thống quản lý học tập
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý đào tạo
• Chất lượng đào tạo
• Chất lượng giáo dục
• Năng lực quản lý
• Mô hình CIPO