tailieunhanh - Kết quả thử nghiệm công cụ đánh giá những tố chất cần có của sinh viên sư phạm

Bài viết đề cập đến việc xây dựng và thử nghiệm bộ công cụ nhằm đánh giá các tố chất cơ bản cần có của sinh viên (SV) vào học sư phạm để họ có thể thành công trong hoạt động nghề nghiệp sau này. | Kết quả thử nghiệm công cụ đánh giá những tố chất cần có của sinh viên sư phạm .den color inherit .ttnd ol .ttnd ul .ttnd dl padding 0 0px 0 20px .ttnd hr margin 10px 0px .ttnd a href javascript void 0 .ttnd a href color inherit dtextscript p text-align left dtextscript img vertical-align middle TAÏP CHÍ ÑAÏI HOÏC SAØI GOØN Soá 5 - Thaùng 01 2011 lt br gt lt br gt lt br gt KẾT QUẢ THỬ NGHIỆM CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ lt br gt NHỮNG TỐ CHẤT CẦN CÓ CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM lt br gt lt br gt NGUYỄN THANH BÌNH lt br gt lt br gt TÓM TẮT lt br gt Bài viết đề cập đến việc xây dựng và thử nghiệm bộ công cụ nhằm đánh giá các tố chất lt br gt cơ bản cần có của sinh viên SV vào học sư phạm để họ có thể thành công trong hoạt lt br gt động nghề nghiệp sau này. Bộ công cụ được hình thành dựa trên việc vận dụng những trắc lt br gt nghiệm về khí chất giao tiếp đánh giá trí nhớ và óc quan sát đánh giá khả năng chú ý lt br gt đồng thời tự xây dựng các trắc nghiệm về định hướng giá trị và các phẩm chất đạo đức cơ lt br gt bản phù hợp với nghề giáo viên GV . Bộ công cụ đã được thử nghiệm trên 44 sinh viên lt br gt năm thứ nhất của khoa Hoá Đại học Sư phạm Hà Nội với mục đích đánh giá độ tin cậy và lt br gt độ hiệu lực của công cụ tự xây dựng và đánh giá sự phù hợp của công cụ vận dụng để lt br gt đánh giá tố chất cần có của SV sư phạm. Kết quả thử nghiệm đã cho phép tin rằng có thể lt br gt sử dụng bộ công cụ này để tư vấn và tuyển chọn sinh viên muốn vào học sư phạm đồng lt br gt thời qua thử nghiệm công cụ còn cho thấy có tỉ lệ đáng kể sinh viên đang học sư phạm lt br gt không phù hợp với nghề này. lt br gt lt br gt ABSTRACT lt br gt The article deals with the construction and experiment of the set of instruments to lt br gt assess the qualities needed for students who enter teacher training institutions so that they lt br gt can be successful in their profession in the years to come. This set of instruments has been lt br gt built based on the applications of the experiments on students .

• Giáo dục học
• Sinh viên sư phạm
• Phẩm chất đạo đức
• Nghề giáo viên
• Phẩm chất trí tuệ
• Tố chất của sinh viên sư phạm
• Tiêu chí đánh giá năng lực sinh viên sư phạm
• Kiểm tra đánh giá năng lực của sinh viên sư phạm
• Năng lực của sinh viên sư phạm
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Năng lực thành phần của sinh viên sư phạm
• Chỉ số đánh giá năng lực của sinh viên sư phạm
• Phát triển nghề nghiệp sinh viên sư phạm
• Đánh giá năng lực sinh viên sư phạm
• Chất lượng sinh viên sư phạm
• Chất lượng đào tạo ngành sư phạm
• Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên
• Năng lực sư phạm của sinh viên
• Kĩ năng sư phạm của sinh viên
• Sinh viên khoa giáo dục thể chất
• Năng lực nghề nghiệp của sinh viên
• Thực tập sư phạm của sinh viên
• Công tác thực tập sư phạm cho sinh viên
• Đánh giá thực tập sư phạm
• Nâng cao chất lượng thực tập sư phãm
• Cao đẳng Sư phạm Nghệ An
• Nghiệp vụ sư phạm
• Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Sinh viên Cao đẳng sư phạm
• Hiệu quả rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Vấn đề rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Biện pháp rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Chuẩn đầu ra của sinh viên sư phạm
• Xây dựng chuẩn đầu ra cho sinh viên sư phạm
• Năng lực nghề nghiệp của sinh viên
• Năng lực tổ chức giáo dục đạo đức sinh viên
• Sinh viên sư phạm ngành giáo dục công dân
• nghề nghiệp sư phạm
• giáo dục đạo đức
• chữ tâm trong giáo dục đạo đức
• chữ tâm cho sinh viên sư phạm
• đạo đức sư phạm
• tầm quan trọng sư phạm
• Kĩ năng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo tín chỉ
• Sinh viên Địa lí
• Sinh viên đại học sư phạm
• Quản lí hoạt động thực tập sư phạm
• Hoạt động thực tập sư phạm của sinh viên
• Sinh viên ngành sư phạm tiểu học
• Phát triển quản lí thực tập sư phạm
• Trường Cao đẳng Sơn La
• Thực tập sư phạm
• Nâng cao trải nghiệm của sinh viên sư phạm
• Đánh giá kết quả thực tập sư phạm
• Student teachers experience
• Teacher education courses
• Students’ placement experiences
• Educational sciences
• Sinh viên sư phạm Mĩ thuật
• Kĩ năng dạy học
• Quản lí hoạt động thực tập của sinh viên
• Sinh viên khoa sư phạm
• Trường Đại học An Giang
• Hình thức gửi thẳng
• Giao tiếp ứng xử sư phạm
• Nghiệp vụ chuyên môn sư phạm
• Thực tập sư phạm đợt 1
• Năng lực sư phạm
• Phát triển năng lực sư phạm
• Đào tạo nghề trong trường Sư phạm
• Quá trình đào tạo ở trường sư phạm
• Kỹ năng sư phạm
• Tình huống sư phạm
• Kỹ năng xử lý tình huống sư phạm
• Đào tạo sinh viên sư phạm
• Hình thành kỹ năng sư phạm
• Giá trị nhân cách
• Phẩm chất nghề nghiệp của sinh viên sư phạm
• Nhân cách văn hóa của sinh viên
• Giáo dục nhân cách cho sinh viên sư phạm
• Kĩ năng thiết lập quan hệ
• Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh
• Biện pháp rèn luyện kĩ năng thiết lập quan hệ
• Kĩ năng thiết lập quan hệ với giáo viên
• Kỹ năng nghiệp vụ sư phạm
• Hình thành nghiệp vụ sư phạm
• Rèn luyện kỹ năng nghiệp vụ sư phạm
• Phương pháp rèn luyện kỹ năng sư phạm
• Sư phạm Địa lý
• Năng lực sáng tạo của sinh viên
• Động cơ sáng tạo của sinh viên
• Chỉ số sáng tạo của sinh viên
• Hiện trạng tính sáng tạo của sinh viên sư phạm
• Khoa Giáo dục chính trị
• Công tác đào tạo sinh viên sư phạm
• Sinh viên sư phạm giáo dục chính trị
• Nghiên cứu khoa học
• Trưởng đoàn sinh viên
• Trường đại học Sư phạm TPHCM
• Trưởng đoàn thực tập sư phạm sinh viên
• Báo cáo thực tập
• Báo cáo thực tập sư phạm
• Tài liệu thực tập sư phạm
• Tìm hiểu thực tập sư phạm
• Báo cáo thực tập sư phạm sinh viên
• Kỹ năng giải quyết tình huống sư phạm
• Kỹ năng sinh viên sư phạm
• Nghiên cứu kỹ năng giải quyết tình huống
• Phân loại tình huống sư phạm
• Tâm lý trong tình huống sư phạm
• Khắc phục khó khăn tâm lý
• Giải quyết tình huống sư phạm
• Thực nghiệm tâm lý
• Tổ chức thực tập sư phạm
• Tham khảo thực tập sư phạm
• Chất lượng đào tạo
• Hướng dẫn sinh viên thực tập sư phạm