tailieunhanh - Một số biện pháp bồi dưỡng năng lực giảng dạy thực nghiệm cho sinh viên trong quá trình đào tạo giáo viên vật lí

Bài viết đưa ra một số biện pháp bồi dưỡng năng lực giảng dạy thực nghiệm cho sinh viên trong quá trình đào tạo giáo viên vật lí nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học vật lí ở nhà trường phổ thông sau này. | Một số biện pháp bồi dưỡng năng lực giảng dạy thực nghiệm cho sinh viên trong quá trình đào tạo giáo viên vật lí .den color inherit .ttnd ol .ttnd ul .ttnd dl padding 0 0px 0 20px .ttnd hr margin 10px 0px .ttnd a href javascript void 0 .ttnd a href color inherit dtextscript p text-align left dtextscript img vertical-align middle TAÏP CHÍ ÑAÏI HOÏC SAØI GOØN Soá 5 - Thaùng 01 2011 lt br gt lt br gt lt br gt lt br gt lt br gt NGUYỄN QUANG LẠC lt br gt NGUYỄN THANH NGUYÊN lt br gt lt br gt TÓM TẮT lt br gt Vật lí VL là môn khoa học thực nghiệm. Để dạy giỏi môn VL người giáo i n không lt br gt ch c n hiể i t c lí th y t mà c n h i c n ng lực gi ng dạy thực nghiệm. V ậy lt br gt iệc ồi dưỡng rèn l yện à hát triển ở inh i n ngành ư hạm VL những kĩ n ng kĩ lt br gt x o thí nghiệm VL hục ụ tốt cho iệc gi ng dạy a này là một nh n tố mang tính chất lt br gt q y t định. Bài áo xin đưa ra một ố iện há ồi dưỡng n ng lực gi ng dạy thực lt br gt nghiệm cho inh i n g h n n ng cao chất lượng dạy học VL ở nhà trường hổ thông lt br gt sau này. lt br gt lt br gt ABSTRACT lt br gt Physics is an experimental science. To become a good teacher of physics the teacher lt br gt masters not only the theory but also the experimental teaching ability. Therefore the lt br gt training of pedagogical students of physics to improve and develop their experimental lt br gt skills and techniques is a decisive factor contributing to the teaching of physics in future. lt br gt Thi writing gge t ome mea re aiming at im ro ing the t dent ex erimental lt br gt teaching ability thus enhancing the quality of teaching and studying physics in high lt br gt schools in future. lt br gt lt br gt 1. T ồ d o ờ ọ k ă k ảo lt br gt VL ọ là ự à ũ d y k ả ă s y lt br gt mộ mô k o ọ ự ệm ở vậy l ậ vậ dụ lí y vào ự à ự lt br gt ò ỏ ờ áo v ê p ả ă ờ ệm ồ d o s vê lt br gt v ệ sử dụ í ệm TN sẽ p ơ p áp ự ệm là v lt br gt p p ầ í ự vào ổ mớ p ơ ọ àm ào ồ d và p á lt br gt p áp dạy ọ PPDH eo ớ í k ă o ờ ọ là v lt br gt ự .

• Vật lý
• Bồi dưỡng năng lực giảng dạy
• Đào tạo giáo viên vật lí
• Nâng cao chất lượng dạy học vật lí
• Dạy học vật lí phổ thông
• Sinh viên sư phạm vật lí
• Bồi dưỡng giảng viên
• Năng lực sư phạm
• Bồi dưỡng năng lực sư phạm
• Nâng cao năng lực dạy học
• Lý luận dạy học đại học quân sự
• Năng lực tính toán
• Đào tạo bồi dưỡng giáo viên dạy toán
• Phát triển năng lực tính toán cho học sinh
• Giảng dạy theo năng lực
• Sử dụng các tình huống thực tiễn trong dạy học toán
• Nâng cao năng lực giáo viên dạy toán
• Kỷ yếu Hội nghị giảng dạy Vật lí
• Bồi dưỡng năng lực thực nghiệm cho học sinh
• Dạy học Vật lí
• Dạy học trung học phổ thông
• Cấu trúc năng lực thực nghiệm
• Dạy học định hướng phát triển năng lực
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Tóm tắt luận án Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Năng lực giảng dạy cho giảng viên
• Giảng viên lâm sàng
• Đổi mới công tác bồi dưỡng
• Bồi dưỡng kiến thức cho giảng viên
• Trường Đại học Sư phạm
• Trường Đại học Thái Nguyên
• Năng lực tổ chức dạy học
• Năng lực tự bồi dưỡng về học vấn
• Bài thu hoạch Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên
• Bồi dưỡng thường xuyên GVPT
• Module GVPT 04
• Lập kế hoạch dạy học
• Thiết kế bài giảng
• Phát triển năng lực giảng dạy
• Bồi dưỡng năng lực giáo dục
• Cán bộ quản lý giáo dục
• Chương trình giáo dục
• Kỹ thuật giảng dạy tiếng Anh
• Bồi dưỡng năng lực người học
• Bồi dưỡng năng lực dạy học
• Năng lực dạy học cho học viên
• Học viên sư phạm quân sự
• Xây dựng đội ngũ giáo viên
• Trình độ giảng dạy
• Nâng cao năng lực sư phạm cho giảng viên
• Năng lực sư phạm của giảng viên
• Giảng viên giảng dạy Lí luận chính trị
• Năng lực của người học
• Khả năng tự bồi dưỡng kiến thức của giảng viên
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Tạp chí khoa học
• Nâng cao năng lực của giảng viên
• Giảng viên khối ngành khoa học tự nhiên
• Trường Đại học Vinh
• Dạy học tích hợp
• Bồi dưỡng giáo viên hiện nay
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Quản lý giáo dục
• Bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên
• Chuẩn nghề nghiệp giáo dục
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học
• Xây dựng giáo dục phổ thông mới
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Nâng cao cơ sở vật chất giảng dạy
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật lí
• Phương pháp dạy học Vật lí 11
• Bồi dưỡng năng lực vận dụng kiến thức
• Bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ Văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Bồi dưỡng năng lực tự học môn toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục
• Đổi mới phương pháp giáo dục
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Khoa học giáo dục
• Công tác bồi dưỡng giảng viên
• Kiến thức quản lý nhà nước
• Nâng cao năng lực quản lý nhà nước
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Giảng dạy học phần Toán cao cấp
• Cải tiến phương pháp dạy học
• Bồi dưỡng năng lực giảng dạy của giảng viên
• Cải tiến phương pháp giảng dạy
• Môn Vật lý
• Phương pháp dạy học
• Năng lực giảng dạy
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Dạy học vật lý
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn
• Giáo dục phổ thông mới
• Đồi mới phương pháp giảng dạy
• Tổ chức bồi dưỡng năng lực
• Xây dựng mục tiêu giảng dạy
• Bồi dưỡng năng lực cho học sinh
• Năng lực thực hành
• Bộ thí nghiệm quang học
• Tạp chí đại học Tân Trào
• Lựa chọn chữ Mông
• Bồi dưỡng tiếng Mông
• Tỉnh Thái Nguyên
• Chương trình đào tạo giảng dạy