tailieunhanh - Tóm tắt luận văn Thạc sĩ: Đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Kinh tế chính trị Mác – Lênin ở Trường Chính trị tỉnh Sơn La

Luận văn thông qua việc tìm hiểu lí luận và thực tiễn của phương pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn kinh tế chính trị Mác – Lênin ở Trường Chính trị tỉnh Sơn La. Trên cơ sở đó đề tài nghiên cứu, đề xuất hướng đổi mới nhằm mục đích nâng cao chất lượng và hiệu quả kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn kinh tế chính trị Mác – Lênin ở Trường Chính trị tỉnh Sơn La. Từ đó, góp phần đổi mới phương pháp dạy học ở Trường Chính trị tỉnh Sơn La. | Tóm tắt luận văn Thạc sĩ: Đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Kinh tế chính trị Mác – Lênin ở Trường Chính trị tỉnh Sơn La MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Cùng với xu thế toàn cầu hóa và hội nhập, sự phát triển mạnh mẽ của khoa học và công nghệ trên thế giới đã ảnh hưởng sâu sắc đến sự nghiệp GD ­ ĐT. Để đảm bảo cho sự phát triển bền vững, đòi hỏi phải có nền giáo dục tiên tiến để đào tạo những con người có đức, có tài, có bản lĩnh, có sự năng động và sáng tạo đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế ­ xã hội của đất nước. Đảng và Nhà nước ta luôn xác định GD – ĐT là quốc sách hàng đầu, là động lực thúc đẩy xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội ở nước ta. Trong Thông báo kết luận của Bộ Chính trị số 242­TB/TW ngày 15 tháng 4 năm 2009 đã khẳng định: “Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy và học, khắc phục cơ bản lối truyền thụ một chiều. Phát huy phương pháp dạy học tích cực, sáng tạo, hợp tác; giảm thời gian giảng lý thuyết tăng cường thời gian tự học, tự tìm hiểu cho học sinh, sinh viên; gắn bó chặt chẽ giữa học lý thuyết và thực hành, đào tạo gắn với nghiên cứu khoa học, sản xuất và đời sống”. Luật giáo dục năm 2005 (Điều 5) khi nêu về phương pháp giáo dục đã ghi rõ: “Phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư duy sáng tạo của người học; bồi dưỡng cho người học năng lực tự học, khả năng thực hành, lòng say mê học tập và ý chí vươn lên”. Như vậy, để thực hiện chiến lược phát triển giáo dục thì đổi mới giáo dục là một yêu cầu tất yếu đang đặt ra với tất cả các ngành học, cấp học của hệ thống giáo dục ở nước ta hiện nay. Trong nội dung và yêu cầu của việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động của dạy và học thì phương pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên là một vấn đề hết sức quan trọng, bỏi vì nó là khâu cuối cùng không những đánh giá độ tin cậy kết quả học tập của quá .