tailieunhanh - Môn ngoại ngữ ở trường trung học phổ thông chuyên

Bài viết nêu một số nhận xét về hiện trạng dạy và học ở các lớp học tại trường trung học phổ thông chuyên. Để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu, bài viết. | TAP CHÍ KHOA HOC ĐHQGHN. NGOAI NGỮ. T XX. số 1. 2004 MÔN NGOẠI NGỮ ỏ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHO THÔNG CHUYÊN Nguyễn Phương Sửu Hệ thông trường và lớp chuyên trong đó có ngoại ngữ đã cung cấp cho xã hội và các trường đại học cao đảng nhiêu học sinh xuất sác. Học sinh từ các trường này cùng là nguồn cho cảc kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia và quốc tế vói những môn học khác . Tuy vậy các cuộc trao đôi và tiẻp xúc với cán bộ quản lý giảo dục và giáo viên đang trực tiếp giảng dạy cho thấy còn một sô vân để cần được quan tâm hơn nữa dể nâng cao hơn hiệu quâ dạy và học. Bài viết trước hết xin được nêu ra một sô nhận xét vê hiện trạng dạy và học ở những lớp này. HIỆN TRẠNG Chương trình Theo kinh nghiệm chung chương trình môn học bao gồm hầu như tất cả kế hoạch và dường hướng cho quá trình dạy-học từ phân tích yêu cầu người học xây dựng mục tiêu chi tiết biên soạn hoặc sưu tầm tư liệu phục vụ dạy-học gợi ý phương pháp đến kiểm tra - đánh giả 5J. Những thông tin như vậy càng được cụ thể càng chi tiết càng tốt và người dạy và người học đểu phải biết ngay từ đầu khóa học. Về chương trình cho đến nay cảc lớp phổ thông chuyên ngoại ngừ trong hệ thông trường trung học chuyên trên phạm vi rộng hầu như chưa có một chương trình phù hợp vói dôi tượng học sinh này. Theo nhiêu giáo viên trực tiếp giảng dạy sự khác biệt gắn như duy nhát và chủ yếu giữa các lởp chuyên và các lóp bình thường là các lớp chuyên cỏ sô giờ học nhiêu hơn. Sô giờ nhiều hơn không hản là yếu tỏ quan trọng nhát quyết định chất lượng. Do vậy việc dặt ra mục tiêu chi tiết cho dôì tượng học sinh đặc biệt này là cần thiết. Tài liệu giáo khoa và phương pháp dạy học Tài liệu giáo khoa trong dỏ có sách giáo khoa không phải là yếu tô duy nhất quyết định chất lượng dạy và học nhưng nó là một bộ phận không thể thiếu trong quá trình dạy-học. Sách giáo khoa có vai trò của công cụ học tập vừa cung cấp học liệu vừa làm chỗ dựa cho người dạy và người học dê theo đó cả hai bên kiểm tra dược tiến độ của quá trình hợp tác giữa người .