tailieunhanh - Tiếng mẹ đẻ trong một mô hình giảng dạy ngoại ngữ

Bài viết nghiên cứu việc sử dụng tiếng mẹ đẻ trong một mô hình giảng dạy ngoại ngữ, cũng như lợi ích và các vấn đề lưu ý khi sử dụng tiếng mẹ đẻ vào giảng dạy ngoại ngữ. | Tiếng mẹ đẻ trong một mô hình giảng dạy ngoại ngữ TAP CHl kh o a h ọ c ĐHQGHN, n g o ai n g ữ . T X IX . S 6 1, 2 0 0 3 TIEN G MẸ ĐE T R O N G M ỘmT M Ô H Ì N H G IẢ N G DẠY • N G O Ạ• I N G Ử N g u y ể n L ân T rung*’* 1. Dà từ làu. vấn dỏ tiếng mẹ đẻ được đặt ra như một dấu hòi then chốt trong quá trình dạy và học ngoại ngữ, đồng thời nỏ cũng là trung tâm tranh luận sỏi nồi, hào hứng của các thầy cô giáo giảng dạy ngoại ngữ, các nhà uiáo học pháp, các nhà nahiẻn cứu ngôn ngừ và của tất cà nlìừng ai quan tâm đến vấn đỏ này. Tuy mới xuất hiện như một khoa học cách đây hai the kỷ. giáo học pháp ngoại ngữ có một lịch sử lâu đời gan hai ngàn nảm nay. Và trorm suôt khoảng thời gian ấy không biết dã biết bao nhiêu lần người ta lật đi lật lại vấn đề này. Hàng trãm hàng ngàn nlìừng công trình nghiên cửu công phu đà đề lại cho các thế hệ sau này những kinh nghiệm phong plni và quý báu, những kết luận rắt cỏ giá trị về mặt khoa học. Vì vậy. giờ đáy trở lại với vấn đề tiếng mẹ đẽ trong quá trinh dạy và học ngoại ngừ có phải là một việc làm khônu còn phù hợp? Theo ý kiến chúng tôi, vi tính chất té nhị cùa vấn đề, và rằng nếu như tiéng mẹ đê trong lịch sứ giáo học pháp ngoại ngữ đã đirợc coi như một nguyên tẳc cơ bản đẻ phân loại các đường hướng phương pháp chính trên thế giới từ trước tới nay, và rằng với nhu cầu luôn luôn cân đồi mới các phương pháp đề chúng ngày càng có hiệu quà hơn, vấn đề tiếng mẹ đè trong tương lai còn cần phải được bàn tói kỹ càng hơn, cụ thể hơn. Cho nén, về mặt lịch sử, nỏ là vấn dề đà được hàn tới từ rất lâu, nhưng xét nhu cầu thi nó luôn là một vấn đề thời sự nóng hôi. 2. Trước đảy, bàn về tiếng mẹ đò thường có hai khuynh hướng chính. Cả hai khuynh hướng đều dược coi là thái quá. . Khuynh hướng tliír nhất chù trương dựa hẳn vào tiếng mẹ đé. Khuynh hướng này thịnh hành suốt đến đau thế kỳ XVIII và là một trong những nguycn tắc giáo học pháp ca han nhất trong quá trinh học tử lìgừ cùng như sinh

• Ngôn ngữ học
• Tiếng mẹ đẻ
• Mô hình giảng dạy ngoại ngữ
• Giảng dạy ngoại ngữ
• Quá trình học từ ngữ
• Phương pháp dịch lấy tiếng mẹ đẻ làm gốc
• Phương pháp thực hành có ý thức
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục bảo tồn tiếng mẹ đẻ
• Bảo tồn tiếng mẹ đẻ cho học sinh dân tộc Tày
• Giáo dục bảo tồn tiếng mẹ đẻ
• Lí thuyết thụ đắc tiếng mẹ đẻ
• Giảng dạy tiếng Anh
• Giảng dạy tiếng Anh cho trẻ em
• Thụ đắc ngôn ngữ
• Thụ đắc tiếng mẹ đẻ
• Hoạt động lời nói tiếng nước ngoài
• Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ
• Thao tác lời nói tiếng mẹ đẻ
• Thao tác lời nói tiếng nước ngoài
• Đặc điểm của hành động lời nói
• Giai đoạn hình thành hành động lời nói
• Ngữ văn 11 tuần 29
• Giáo án ngữ văn lớp 11
• Văn học lớp 11
• Nguyễn An Ninh
• Giáo án tiếng mẹ đẻ
• Luận án Tiến sĩ Tâm lý học
• Luận án Tiến sĩ
• Tâm lý học
• Tiến sĩ Tâm lý học
• Luận án Tâm lý học
• Kỹ năng nói tiếng mẹ đẻ
• Nâng cao kỹ năng nói tiếng mẹ đẻ
• Văn mẫu lớp 11
• Văn mẫu THPT
• Văn nghị luận lớp 11
• Nghị luận văn học
• Phân tích văn học
• Phân tích tác phẩm Tiếng mẹ đẻ
• Tác phẩm Tiếng mẹ đẻ
• Giải phóng dân tộc bị áp bức
• Vai trò của phụ nữ Khmer
• Bảo tồn tiếng mẹ đẻ
• Phát huy tiếng mẹ
• Thành phố Trà Vinh
• Phụ nữ Khmer
• Người Khmer Nam Bộ
• Dạy học tiếng Việt
• Ngôn ngữ thứ hai
• Mô hình giáo dục song ngữ
• Thành ngữ Việt Nam
• Dân tộc thiểu số
• Nghị luận xã hội
• Giữ gìn tiếng mẹ đẻ
• Học tiếng nước ngoài
• Ngôn ngữ dân tộc
• Ngôn ngữ học
• Giáo dục tiếng mẹ đẻ
• Trường tiểu học ở Đắc Lắc
• Thái độ của học sinh Ê Đê
• Giáo dục ngôn ngữ
• Dạy học tiếng Ê đê
• Tạp chí khoa học
• Ngôn ngữ phổ thông vùng
• Giáo dục song ngữ
• Học sinh dân tộc thiểu số
• Dạy và học tiếng Gia rai
• Tạp chí Khoa học
• Tạp chí Ngôn ngữ
• Ngôn ngữ mẹ đẻ
• Câu giả định giả thuyết
• Câu giả định phản thực tiếng Nhật
• Cấu trúc nếu
• thì trong tiếng Việt
• ngôn ngữ @
• sinh viên nghiên cứu khoa học
• luận văn nghiên cứu
• tài liệu luận văn
• vai trò tiếng Anh
• báo cáo khoa học
• phương pháp học ngoại ngữ
• khoa học giáo dục
• Trẻ mẫu giáo
• Giáo dục mầm non
• Bài giảng Ngữ văn 11 tuần 29
• Bài giảng điện tử Ngữ văn 11
• Bài giảng điện tử lớp 11
• Bài giảng lớp 11 môn Ngữ văn
• Tâm lý học 2
• Bài giảng tâm lý
• Hoạt động lời nói
• Tâm lý học giáo dục
• Giáo viên người dân tộc thiểu số
• Chương trình giáo dục song ngữ
• Chất lượng giáo dục
• Văn hóa ngôn ngữ người Gia rai
• Bộ chữ viết cho người Gia rai
• Ngôn ngữ học đối chiếu
• Nghiên cứu đối chiếu
• Bình diện ngữ âm
• Quá trình dạy – học ngoại ngữ
• Bài giảng Ngữ văn 11
• Bài giảng Ngữ văn lớp 11
• Bài giảng Tiếng mẹ đẻ
• Giải phóng các dân tộc bị áp bức
• Dân tộc bị áp bức
• Định hướng phát triển năng lực
• Chương trình giáo dục tiếng mẹ đẻ
• Tri thức tích hợp
• Lý thuyết Đa Literacies
• Lý thuyết mutiliteracies
• Luận văn Thạc sĩ
• Quản lý giáo dục
• Học sinh dân tộc Tày