tailieunhanh - Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Nha Trang và những giải pháp nâng cao chất lượng quản lý giáo dục
Bài viết trình bày trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Nha Trang nâng cao chất lượng quản lý giáo dục trên các phương diện: hoạt động dạy và học, hoạt động của hệ thống quản lý giáo dục trong nhà trường, nâng cao trách nhiệm và khuyến khích sáng tạo của từng cá nhân, đối với cơ chế tài chính, việc tiếp thu áp dụng và phát triển tri thức mới công nghệ mới, kiến nghị đối với cơ quan Bộ Giáo dục và đào tạo. bài viết để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu. | Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Nha Trang và những giải pháp nâng cao chất lượng quản lý giáo dục HỘI THẢO KHOA HỌC: “GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG VIỆT NAM” TRƯỜNG CAO ĐẲNG VHNT&DL NHA TRANG VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC Trương Đình Đức1 Sau những năm thực hiện chiến lược phát triển giáo dục, Nhà trường đã phát triển rõ rệt cả về quy mô và chất lượng; bước đầu đã cải tiến chương trình, quy trình đào tạo đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực của xã hội. Chất lượng đào tạo ở các ngành Âm nhạc, Mỹ thuật, Du lịch, Nghiệp vụ văn phòng đã từng bước được cải thiện. Nhà trường đã trở thành địa chỉ uy tín của khu vực miền Trung trong việc cung cấp nguồn lao động có trình độ tay nghề phục vụ sự nghiệp phát triển kinh tế - xã hội, quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, bảo đảm an ninh quốc phòng và hội nhập kinh tế quốc tế. Tuy nhiên công tác quản lý giáo dục ở nhà trường vẫn chưa thể phát huy cao độ trách nhiệm và sự sáng tạo của đội ngũ nhà giáo, các nhà quản lý sinh viên. Các yếu kém về chất lượng quản lý đào tạo chủ yếu tập trung vào các mặt sau quản lý hoạt động dạy và học, hệ thống quản lý giáo dục, cơ chế tài chính, quản lý nghiên cứu khoa học, chế độ khuyến khích sáng tạo và áp dụng tri thức, công nghệ mới. Trong thời gian tới, trước nhu cầu đào tạo của xã hội tăng nhanh, số lượng các trường đại học sẽ tiếp tục tăng, nếu không có các giải pháp đổi mới quản lý toàn diện, quyết liệt, có tính đột phá thì không thể nâng cao được chất lượng đào tạo nhà trường nhằm đáp ứng nhu cầu cạnh tranh trong đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao của đất nước, bảo vệ lợi ích chính đáng của người học và yêu cầu không ngừng đổi mới tri thức để phục vụ xã hội. Vì vậy, thực hiện chủ trương của ngành giáo dục và đào tạo nhà trường đã xác định năm 2010 là năm mở đầu thực hiện đổi mới về chất quản lý giáo dục đại học trong 3 năm 2010 - 2012, coi đây là khâu
đang nạp các trang xem trước
