tailieunhanh - Tóm tắt Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Đánh giá một số kỹ năng dạy học toán của giáo viên tiểu học theo Chuẩn nghề nghiệp
Mục đích nghiên cứu của đề tài là xây dựng bộ công cụ ĐG một số kỹ năng dạy học toán của giáo viên tiểu học theo Chuẩn nghề nghiệp (gồm hệ thống tiêu chí ĐG; phiếu hướng dẫn ĐG theo tiêu chí) và đề xuất cách sử dụng bộ công cụ đó. | Tóm tắt Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Đánh giá một số kỹ năng dạy học toán của giáo viên tiểu học theo Chuẩn nghề nghiệp MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Tầm quan trọng của việc đánh giá kỹ năng dạy học toán của giáo viên tiểu học Tiểu học (TH) là cấp học nền tảng, quan trọng của hệ thống giáo dục phổ thông. Mục tiêu của giáo dục tiểu học (GDTH) nhằm giúp học sinh (HS) hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn, lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và giúp các em có được các kỹ năng (KN) cơ bản để tiếp tục học bậc học sau. Mục tiêu đó được thể hiện qua mục tiêu dạy học từng môn học ở TH, trong đó có môn toán. Cụ thể: việc dạy học môn toán ở TH nhằm giúp HS có những hiểu biết ban đầu, cơ bản về số học (số tự nhiên, phân số, số thập phân), các đại lượng thông dụng, một số yếu tố hình học và thống kê đơn giản; hình thành và rèn luyện các KN tính toán, đo lường, giải các bài toán có nhiều ứng dụng trong đời sống; góp phần phát triển các thao tác tư duy, trí tuệ và bồi dưỡng nhân cách. Để thực hiện được mục tiêu trên, ngoài các nhân tố nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức dạy học toán ở TH, nhân tố người dạy - giáo viên tiểu học (GVTH) là vô cùng quan trọng, có vai trò quyết định. Theo đó, mỗi một GVTH đều được yêu cầu phải có năng lực dạy học toán ở TH, cốt lõi chính là sự làm chủ hệ thống kỹ năng dạy học (KNDH) trong quá trình dạy học môn học này (ta gọi tắt là KNDH toán). Một câu hỏi đặt ra là: Làm thế nào để xác định được mức độ thực hiện KNDH toán của GVTH? Câu trả lời chỉ có được khi chúng ta tiến hành các hoạt động đánh giá (ĐG) các KNDH toán của họ. KNDH toán của GVTH là một hệ thống gồm nhiều KNDH, trong đó có KN thiết kế kế hoạch bài học (KHBH) toán ở TH và KN phát triển phương pháp dạy học (PPDH) toán ở TH. Đây là hai KN cơ bản và quan trọng, có mối quan hệ mật thiết với nhau, giúp GVTH có sự chuẩn bị kĩ lưỡng nội dung bài học, nội dung các hoạt động dạy-học toán trước khi lên lớp
đang nạp các trang xem trước
