tailieunhanh - Tóm tắt Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển một số năng lực dạy học môn Toán cho giáo viên tiểu học đáp ứng yêu cầu trường học mới Việt Nam

Luận án được nghiên cứu với mục tiêu nhằm xác định và phân tích những điểm đặc trưng cơ bản của THMVN. Đồng thời, chỉ ra những biểu hiện và mức độ của một số năng lực dạy học Toán của GVTH đáp ứng yêu cầu các điểm đặc trưng đó. Tác giả đề xuất các nhóm biện pháp nhằm phát triển một số năng lực dạy học Toán này cho GVTH. | Tóm tắt Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển một số năng lực dạy học môn Toán cho giáo viên tiểu học đáp ứng yêu cầu trường học mới Việt Nam 1 MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài . Xuất phát từ yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo Trong những thập niên đầu của thế kỉ XXI, giáo dục và đào tạo Việt Nam đã, đang và sẽ thực hiện chiến lược đổi mới căn bản và toàn diện chuyển từ hướng tiếp cận nội dung sang hướng tiếp cận NL. Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của BCH TW 8 khóa XI xác định rõ: “đổi mới cơ chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ GV và cán bộ quản lý là khâu then chốt. Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, NL sáng tạo, kỹ năng thực hành, khả năng lập nghiệp.”. . Xuất phát từ thực tiễn triển khai mô hình THMVN Để chuẩn bị cho chiến lược này, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã cho nghiên cứu, triển khai nhiều đề tài, dự án, mô hình tiên tiến khắp các cấp học, bậc học trên phạm vi cả nước. Ở cấp Tiểu học, phải kể ngay đến mô hình trường học mới Việt Nam (viết tắt là VNEN). Thực tế triển khai có những nơi thực hiện rất thành công, có những nơi lại nảy sinh nhiều bất cập. Có nhiều nguyên nhân dẫn đến hiện trạng này, trong đó có nguyên nhân về NL GV chưa đáp ứng. . Xuất phát từ vị trí của môn Toán trong chương trình GD phổ thông Trong chương trình GDPT từ trước đến nay, môn Toán là một trong những môn giữ vai trò chủ chốt. . Xuất phát từ thực trạng NLDH nói chung và NLDH Toán của GVTH đáp ứng THMVN nói riêng Thực tế, NLDH môn Toán của GVTH nói chung và GVTH dạy đáp ứng THMVN nói riêng còn nhiều hạn chế. Vì thế, việc đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục phổ thông là rất cần thiết, đây cũng là một trong chín nhiệm vụ trọng tâm mà ngành giáo dục đang rất chú trọng. Trước những vấn đề đặt ra như thế, chúng tôi quyết định chọn đề tài nghiên cứu là: “Phát triển .