tailieunhanh - Đảm bảo chất lượng đào tạo ở trường đại học tư thục

Chất lượng đào tạo là giá trị, thương hiệu của trường đại học. Bài viết phân tích những nét đặc trưng khác biệt giữa chất lượng đào tạo của trường đại học tư thục và đại học công lập. Đồng thời, bài viết phân tích những mô hình đảm bảo chất lượng để các trường đại học tư thục xem xét, lựa chọn mô hình phù hợp. | Đảm bảo chất lượng đào tạo ở trường đại học tư thục TẠP CHÍ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC SỐ 01(21), THÁNG 3 – 2019 ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC TƯ THỤC TO ENSURE OF EDUCATION QUALITY IN PRIVATE UNIVERSITIES VÕ VĂN TUẤN Trường Đại học Văn Lang, vovantuan@ THÔNG TIN TÓM TẮT Ngày nhận: 21/02/2019 Chất lượng đào tạo là giá trị, thương hiệu của trường đại học. Ngày nhận lại: 25/02/2019 Bài viết phân tích những nét đặc trưng khác biệt giữa chất Duyệt đăng: 11/3/2019 lượng đào tạo của trường đại học tư thục và đại học công lập. Mã số: TCKH-S01T03-B11-2019 Đồng thời, bài viết phân tích những mô hình đảm bảo chất ISSN: 2354 – 0788 lượng để các trường đại học tư thục xem xét, lựa chọn mô hình phù hợp. ABSTRACTS Từ khóa: Training quality is the value and brand of a university. The chất lượng đào tạo, đảm bảo chất article analyzes different characteristics between the private lượng đào tạo, đại học tư thục. universities and public universities. At the same time, the Key words: article also analyzes the quality assurance models for private Training quality, training quality universities to consider and select the appropriate model. assurance, private universities. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ 2. NỘI DUNG Các trường đại học tư thục của Việt Nam . Khái niệm đại học tư thục giữ một vai trò quan trọng trong hệ thống giáo Theo Luật Giáo dục đại học (2012), cơ sở dục đại học. Các trường đại học tư thục đã góp giáo dục đại học Việt Nam được tổ chức phần thỏa mãn nhu cầu học tập của xã hội, có theo các loại hình: 1) Cơ sở giáo dục đại học đóng góp đáng kể trong việc đào tạo nguồn công lập thuộc sở hữu Nhà nước, do Nhà nước nhân lực trình độ cao cho đất nước. Sự phát đầu tư, xây dựng cơ sở vật chất; 2) Cơ sở giáo triển của các quốc gia hiện nay phụ thuộc phần dục đại học tư thục thuộc sở hữu của tổ chức xã lớn vào nguồn nhân lực là sản phẩm của giáo hội, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, tổ chức kinh dục. Giáo dục .

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Chất lượng đào tạo
• Đảm bảo chất lượng đào tạo
• Đại học tư thục
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam